必威体育精装版培训课程开发.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 管理人员的层级等级 应具有广阔的视野，能系统地把握当今全球的社会、政治、经济形势 具有洞察力，能洞察企业内外部各种影响因素； 有全局战略眼光，对企业战略目标和方针进行创造性的规划、决策和控制 高层管理人员 企业各职能部门管理人员 承担企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制工作，是企业的中坚力量 中层管理人员 指在企业生产、销售等经营活动一线执行管理职能的直接管理人员 包括：在生产和服务一线中起监督、指导作用的监工和领班等。 与一线操作员工最接近，其管理水平直接影响到企业员工的积极性和对企业的忠诚度。 基层管理人员 开发培训课程 培训课程体系设计 制定培训教学大纲 今天的话题 一、培训课程教学大纲的含义 培训教学大纲——是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的统一要求和具体规定，是编写培训教材、确定教学目的、任务、教学时间、教学方法的指导性文件，是检察与评定学员培训质量的标准，是主管部门指导和监督培训工作的一种依据。 培训课程教学大纲——是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。 培训教学大纲具有明确的指导思想和目的性。因此，对培训教学大纲的写作要求极为严格，必须强调科学性、规范性和准确性。 二、培训课程教学大纲的内容 培训课程教学大纲 一、说明部分 阐明培训课程内容设定的意义、培训目的、任务和基本思想、教材的编写原则、教材的排列以及培训教学方法的原则性建议等。——简要、清楚、分条款 二、大纲本文 1. 培训课程的内容 把培训课程所涉及的各学科知识、技能的主要内容、重点、难点提纲挈领地列出。——是大纲主要部分 2. 教学安排 根据培训目的、课程内容、培训时间的要求，统筹安排教学计划，做到培训目的、内容和时间安排协调一致。 3. 确定教学方式方法 需要明确写出采取的是讲授式、启发式、讨论式、实际操作或其它方式。 三、培训课程教学大纲与培训课程的关系 1 培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 2 培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 3 培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 没有培训课程，谈不到培训课程教学大纲的编制。因为培训课程教学大纲是规定培训课程实施具体要求的指导性文件。 培训课程的开发质量关系到培训课程教学大纲的编写质量。 培训课程教学大纲的质量又反作用于培训课程的质量。 两者都以对方的存在为前提，相辅相成，并都统一于培训的实施计划。 四、培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系 培训课程开发是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁。 1 培训项目实施计划是培训教学大纲的原始依据 2 培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处 3 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划 培训项目实施计划是培训课程开发的直接依据，而培训课程开发又是培训课程教学大纲编制的直接依据。 培训项目实施计划的落实，首先需要开发相应的培训课程，进而依据培训课程编制教学大纲，再编选教材、编写教案等，使培训项目实施计划一环扣一环地得到落实。 培训课程教序大纲的编制能够丰富和完善培训课程内容，进而丰富和完善培训项目实施计划的内容。 五、制定培训教学大纲的步骤 第一步 研究培训课程 第二步 分析培训课程教学条件 第三步 选择培训课程教学手段 第四步 安排培训课程教学进度 第五步 撰写培训教学大纲 第六步 征求意见，进行修改完善 第七步 专家审定 明确本课程教学大纲适用教学范围、专业、培训对象； 明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标； 明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题。 师资力量如何？ 培训教学的设施条件如何？ 培训教学的环境条件如何？ 工具材料如何？ 培训教学的时机（时间）选择等 根据课程目的、目标、培训对象、课程内容以及培训资源条件等确定培训教学方法和手段——职业培训应坚持以练为主的教学原则 根据课程内容的多少、难度大小和培训资源条件的具备情况等因素，安排每一具体课程内容的教学时间和总课时。 在集体汇总、研究、梳理各种有用信息的基础上撰写培训教学大纲草案。 征求相关管理、工程技术、高技能、企业培训师、培训对象等人员意见，修改完善，最好试用 六、编制培训教学大纲的方法 明确分工，责任到人 遵循程序，分步实施 全面分析，深度开发 严格把关，保证质量 依据规范，写好大纲 首先要明确分工，由哪个部分负责，由谁牵头，由谁参与，由谁配合，由谁主笔大纲草案，都要落实到人。 还要明确各自的责任，并加以落实。 大纲的撰写者寻找那些熟悉课程内容又有大纲编写经验的