必威体育精装版师德历试题.ppt

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德论》试卷 一、简述题 1 职业道德的含义及其作用。（P14；P18-19） 2 教师职业道德的基本原则。（P66，共5条:教书育人；为人师表；教育公正；依法从教；教育人道主义。——学习时问自己：涵义、为什么要坚持（即制定依据）、如何做？ 3 教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求。（P132和133-134） 4 教师服务社会中的道德要求。（187-P193 ） 5 教育劳动的创造性特点。（P32： 如：因材施教；内容处理的创造性；教育教学的艺术性；创造性人才的培养等） 二、论述题 1 请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节。 （联系实际，可以先描述现象或举例，再谈师生关系建设中的“道德调节”；也可以在谈“道德调节”具体措施时分析现象和举例。观点见：P104-109） 2 试述高校教师学术研究中存在的学风不正、学术腐败现象的成因及其对策。 （“学术腐败”成因见：P170；“对策”见：P165-178中的几个大的观点。） 3 试述师德修养的必要性及其方法。（“必要性”见P198;方法见P203“新时期师德修养的要求”中的几个观点，还要简单说要借鉴传统师德修养的一些方法（P202三点）。 2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德论》试卷（A卷） 一、简答题 道德特殊本质的主要表现有哪些？（见P8-9） 职业道德的主要规范是什么？（见P15-17 教师应如何确立以学生为主体的观念？（见P104） 教师集体中竞争关系的道德要求是什么？（P133-134） 道德修养中他律与自律的关系如何？（P207-208） 二、论述题 1. 试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。（P73-75） 2. 试论教师科学研究中的道德要求。（P165-178，记住大观点，适当展开） 2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德论》试卷（A卷） 一、简答题（4小题，每小题10分，共40分） 1 如何理解“道德的本性是一种必然的恶”？（这是对道德本质的错误判断。道德没有必然的善恶。道德是由一定社会经济关系决定的特殊的意识形态；是以善恶为评价标准的行为规范；是对一定社会利益关系的调节。它是具体的、历史的，没有超阶级、超历史的道德。见P3;p7-8） 2 职业的道德意义主要体现在哪些方面？（见P18，也就是职业道德的作用） 3 为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？（P73：也就是“教育公正原则的确立依据” ） 4 师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？（P242-243，即“师德教育的基本原则” ） 二、论述题（ 2小题，每小题15分，共30分） 1 你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？（“偏向”见P185-186，自己也可以根据不符合社会服务中的师德要求的情况补充一些现象。解决措施：P187-193的几个主要观点） 2 自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？（P206;P207-208） 三、案例题（2小题，每小题15分，共30分） 1. 上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学术不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（据2004年11月20日《扬子晚报》） [要求] 请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。（见P66“教书育人原则”。基本立场是：肯定这一做法的合理性。教师不仅要给学生知识、学术指导，而且要给学生思想、行为指导） 2.据报道，目前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？” “不知道。” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。” “您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。” 三问三不知！这让全场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说 太深奥，一两句话解释不清楚。” 但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》） [要求] 请你从教师科学研究中的道德要求这个