必威体育精装版应用型本科高校内涵特征和发展路径.ppt

* * * * * （2）上海建桥学院 发展目标定位：实施多层次高等职业教育，努力把上海建桥学院建设成一所有特色、与地方经济社会发展紧密结合的、能培养高质量应用型人才的、国内有影响的多科学性高水平民办大学。 办学类型层次定位：全日制教学型高等院校； 办学层次定位：以应用型本科教育为主体，以专科层次的高职教育和继续教育文为两翼，将来部分专业有能力培养专业学位硕士研究生。 服务面向定位：面向现代服务业和先进制造业，立足浦东，服务上海，面向长三角，辐射全中国。 学科专业定位：初步形成管、文、工三大支柱学科门类，重点扶持与发展和上海现代服务业、先进制造业紧密相关的学科专业群；立足学科专业的应用性特色，有效地为产业一线服务；加强科研与教学的融合，以科研成果丰富和完善教学内容。 人才培养目标定位：培养从事生产、管理、服务第一线工作的，具有良好的道德修养，理论基础、实验能力，同时又具备创新精神和国际视野的高素质应用型专门人才。 （3）琼州学院 发展目标定位：“十一五”期间，把学校建成面向区域经济社会发展，具有区域性、开放性、多学科、多层次特征的省属公办应用型大学，到2020年，把学校初步建成国际化、开放性、特色鲜明的区域性应用型品牌大学。 办学类型定位：教学型。 办学层次定位：以应用型本科教育为主体，适度发展专业学位研究生教育和留学生教育，积极发展以适应地方需求为导向的职业教育和继续教育。 人才培养目标定位：培养综合素质高，专业基础扎实，职业技能强，具有较强创新精神和实践能力的应用型人才。 学科专业定位：重点培养旅游、名族、海洋、生态等特色学科，优先发展国际旅游岛建设急需是的应用型专业，形成特色鲜明、结构合理、文理交融、优势互补的学科专业结构体系。 服务面向定位：立足海南名族地区，服务三亚开放发展和海南国际旅游岛建设，辐射全国。 2、新建本科院校调研状况 （1）山东交通学院 发展目标定位——2015年建成山东省应用型人才培养特色名校；2020年建成交通行业优势突出、人才培养特色鲜明的高水平应用型大学。 办学层次定位——以应用型本科教育为主，加快发展专业学位研究生教育，积极拓宽继续教育。 服务面向定位——主动为山东经济社会发展和现代交通运输业服务。 学科专业定位——以交通类学科专业为骨干，工、管、理、文、艺、经、法等多学科协调发展。 人才培养定位：具有成长力的一线工程技术人才和管理人才。 （2）福建工程学院 发展目标：到2020年建成国内一流，以工为主，特色鲜明的应用型大学。 办学类型定位：以工为主、教学型、区域性的应用型本科大学。 办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育。 服务面向：立足福建，面向基层，贴近行业，服务社会。 学科发展定位：大力发展应用性学科，重点建设与海西支柱产业、高新技术产业密切相关的学科，努力形成以工为主、多学科协调发展的学科布局。 人才培养定位：培养笃志求真、诚实守信、勤奋耐劳、勇于创新的应用型高级专门人才。 （3）东莞理工学院 培养目标定位：培养适应东莞及珠三角区域的地方经济与社会发展需要的、具有创新精神、综合素质高和实践能力强的应用型人才。 （4）广州金融学院 发展目标定位：立足广东，面向华南，服务行业。努力将学校办成高水平的财经类应用型高等学校。 服务面向和人才培养定位：以行业需求为导向，立足广东，面向华南。 学科专业定位：以经济学、管理学为主干，突出金融学科优势与特色，促进各学科协调发展 人才培养定位：培养综合素质较高、学科专业基础扎实、应用能力强、具有一定职业素养和创新精神的财经类应用型人才。 学校概况 埃斯林根应用技术大学是德国著名的应用科技大学，德国排名第一。 区域经济 产业概况 学校办学理念 该校位于德国巴登符腾堡州，首府斯图加特。该州以汽车工业和机械制造闻名，奔驰、大众、博世、保时捷等世界名车企业汇聚于此，汽车工业及为其支撑的机电产业极为发达。 人才培养：侧重技术的开发应用，与企业紧密合 作，培养学生的创新思维和实践技能。 科学研究：强调技术的开发和应用，着重资助应用 研究和发展，将技术转移作为研究的前 提条件。 社会服务：强调与区域企业的紧密合作。 埃斯林根应用 技术大学 3、国外高校实践 专业设置 围绕汽车工业发展需求，汽车工程系设置了动力与服务专业、车身与汽车电子专业，以及动力、服务、车身和汽车电子4个专业方向；围绕汽车相关产业，设置了机械制造系、运输工具工程系、电气工程系。 学科设置 科研服务 学校建立汽车工程、运输工具工程、机械工程、电气工程等学科，其研究成果对汽车工业发展起到重要支撑作用，该校汽车工程、机械工程和电气工程等学科专业在德国名列前茅。 教师大都具有行业企业的实践工作经验，或直接来