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“发现”父亲 阳刚助学 　　父亲，是家庭教育中不可或缺的部分，父亲角色在孩子的成长过程中的影响是很重要的。英国一位父亲角色研究专家、心理学教授Charlie Lewis说：爸爸们将扩展孩子安全限度看作了他们的特权，他们特有的语言、游戏方式等行为，鼓励孩子在安逸范围之外继续探索世界……然而随着当前经济社会的高速发展，生活节奏的加快，再加上中国传统社会观念的影响，目前很多家庭孩子的教育问题基本由母亲负责，幼儿园也以女教师为主，过度的女性化教育致使阳刚教育缺失，直接影响了孩子健全个性的塑造。针对普遍存在的父亲参与家庭教育较少担当、阳刚教育缺位的现象，我们尝试向孩子男性家长借力，挖掘阳刚教育资源，开展阳刚助学活动，邀请男性家长走进幼儿园与孩子一起参加幼儿园课程建设，推动男性家长的家庭教育担当，从而完善家庭教育的结构。 　　一、从参与的兴趣出发，成立助学社团，转变教育观念 　　兴趣是一种能源，能给人们提供能量，在做有兴趣的事情时，消耗、负担、压力相对会少得多。我们从寻找男性家长共同的兴趣点出发，成立助学社团，让其充满兴趣地转变教育观念，承担教育职责。 　　学期初，我们发放了“阳刚助学家长意愿调查表”，向家长宣传了父亲在家庭教育中的作用及阳刚助学活动的意义，还调查了爸爸们的兴趣、爱好，发现年轻的爸爸们对篮球运动的兴趣占较大的比例，我们就把初次“阳刚助学”的切入口定在篮球运动上，尝试成立“阳光篮球俱乐部暨阳刚助学社团”，不定期地开展有组织或自发的活动，共同开发、组织趣味球类活动和亲子球类游戏课程。 　　我们邀请对篮球运动感兴趣的家长参加“阳光篮球俱乐部”，与他们共同探讨俱乐部成立的意义，郑重地给他们颁发了聘书，还开展了“趣味球类运动PK赛”。爸爸们驰骋赛场的英姿以及趣味的球类游戏，让孩子感受到了男性的阳刚之美、运动之美，有趣的球类游戏也激发了孩子们拍球、玩球的兴趣，掀起了球类活动的热潮。“阳光篮球俱乐部”的成员们对来园助学也产生了浓厚的兴趣，他们一个一个走进幼儿园，和孩子一起玩球，根据互动过程中孩子的想法，与我们共同开发了一系列的趣味球类活动和亲子球类游戏，如“熊猫滚球”“障碍运球接力”“灌篮高手”“小猪赶球”“花样玩球”等等。 　　“熊猫滚球”阳刚助学活动过后，孩子们对熊猫产生了浓厚的兴趣，继而对其它动物的特性萌发了探索的欲望。动物迷悦悦爸爸了解此情况后，主动与教师沟通，希望能走进幼儿园与孩子们一起交流关于动物的故事。活动中，孩子们与悦悦爸爸轻松地聊着关于动物的事，悦悦爸爸如同“动物百科大全”，接住孩子们抛过来的各类问题，从容地与孩子们互动着，满足了孩子的求知欲望。活动过后，悦悦直夸：“爸爸，原来你不是只会玩游戏啊，你好厉害，我要好好学本领，长大后像你一样棒。”爸爸听后激动地抱着悦悦亲了又亲，对老师说：此次助学活动是向我女儿和她的小伙伴们展示自己的机会，也会是我在家庭教育中角色担当的转折点。此后，这个原本在家庭教育中少有担当的爸爸做起了孩子的生活陪伴、游戏玩伴、学习伙伴，孩子在完整的家庭教育结构中越来越自信、勇敢、有活力。 　　阳刚助学社团，让拥有共同兴趣的男性家长在自己的兴趣圈里积极、主动地发挥个性优势，散发着阳刚的魅力，享受着因兴趣而带来的愉悦感、因活动而带来的成就感，也为亲子互动注入了新的活力，为幼儿园的课程开发带来了新的生长点。更重要的是为亲子互动提供了机会，通过来园助学感受到了亲子互动的乐趣，还认识到了自己在孩子成长过程中的价值，转变了家庭教育观念与行为。 　　二、从参与广度出发，创设交流平台，分享教育经验 　　在家庭教育过程中，孩子的成长是父母双方共同影响的结果，父亲和母亲一样，在孩子成长过程中担任很重要的角色。阳刚助学社团前期所开展的一系列活动，需要更多的男性家长参与到阳刚助学活动中，真正实现资源利用；需要更多的男性家长转变自身的家庭教育观念与行为，从而完善家庭教育结构。因此，我们充分搭建各种交流平台，通过分享活动故事与活动效果等，让每位家长感受阳刚助学活动对延伸与拓展幼儿园课程、密切亲子关系的意义，促使更多的家长参与阳刚助学，担当起家庭教育的责任。 　　1.教师与家长之间的交流 　　在助学活动过程中，教师作为支持者和引导者每次都会全程参与，观察孩子在助学前后心理、行为的变化，了解助学家长在参与过程中观念与行为的转变，并将其记录下来。利用家长园地及班级主页、班级QQ群等网络媒介，及时介绍阳刚助学活动，通过传神的照片、生动的文字，向家长们传递阳刚助学活动开展的信息，孩子在阳刚助学活动过程中的快乐，阳刚助学对孩子、家长、幼儿园的意义。 　　2.家长与家长之间的交流 　　在助学活动过程中，参与的家长也有很多的感受，家长间有不同的认知与经验，幼儿园搭建交流平台，促进了家长与家长之间的分享与交流。我们还鼓励参