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《图片的处理》课前自主学习任务单（二） 　　第十一届NOC活动 网络教研团队 恩欧希教育信息化发明创新奖·初中信息技术 　　一、学习指南 　　1.课题名称： 　　苏教版七年级上册信息技术第五章第二节图片的处理 　　2.达成目标： 　　通过观看图片处理自学网站完成《自主学习任务单》规定的任务，了解常用的图片处理软件和掌握常用的图片处理方法；初步尝试通过图片处理表达主题、传递思想。 　　3.学习方法建议： 　　自主学习、探究学习、在线学习。 　　4.课堂学习形式预告： 　　（1）通过Moodle平台完成对同学作品的评价。 　　（2）师生互动讨论，解决从Moodle平台上收集到的自学中产生的问题。 　　（3）利用课前自学的技能以及教师所给出的部分素材，完成一幅表达自己思想的图像作品。 　　二、学习任务 　　导言：生活中我们会随手拍下感兴趣的景物留作纪念，当你挑选照片的时候会发现很多困惑，照片明亮度不好、景物拍摄角度不对、构图不合理等问题，通过本节课的学习你能解决上述问题，利用数码照片和相关图片处理软件创作出漂亮的图片。 　　1.软件知多少 　　要求：从网站首页下载录像，观察在这个录像中运用了哪些软件，对什么信息进行了怎样的处理加工，将你的结论填写在下面的横线上。 　　（目的：通过观察动画、问题预设，引发对图片处理相关软件、对象和方法的关注。） 　　图片处理软件：_____________________________ 　　处理对象：___________（提示：A.图片 B.动画 C.文本 D.声音） 　　进行了哪些加工：______________________________ 　　知识点： 　　常见图片处理软件：教材介绍的有Photoshop、我行我速、ACDSee。 　　目前流行的还有光影魔术手、美图秀秀、百度魔图等，其中美图秀秀和百度魔图更是在手机和平板等数码产品上广为使用。 　　结论：我们可以使用 _____________ 软件，对图片进行处理和加工。 　　（提示：A.文字处理 B.表格加工 C.图片处理 D.音视频处理） 　　技术不断更新的电子产品，如手机、自动相机等给我们带来了极大的便利、海量的图片。当这些资源呈现在我们面前时，更需要我们拥有发现美的眼睛和创造美的技术。 　　2.眼力大考验 　　要求：仔细观察、对比自学网站上的三组图片，说说你对三组图片的印象，并简要用自己的语言描述，填在下方的括号内。 　　（目的：通过引导观察对比图片，了解并学习图片处理相关的专业术语。） 　　（提示：点击网站中“眼力大考验”栏目查看A、B、C三组六张图片，并完成下列练习。） 　　图片组A：左—（ ） 右—（ ） 　　图片组B：左—（ ） 右—（ ） 　　图片组C：左—（ ） 右—（ ） 　　请阅读下列图片相关知识，了解相关名词，尝试判断并得出结论。 　　（引导探究，将日常的口语评价转化为专业术语） 　　知识点： 　　亮度：反映图像的明亮程度。 　　对比度：反映图像中明暗区域间的层次差别。 　　饱和度：色彩的纯度。 　　旋转和裁剪：能够调整图片的倾斜程度，突出主体。 　　要求：请选择准备调整的图片，在需要调整图片后的括号内打钩，并在横线上填写相关名词和操作名称。 　　图片组A：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整 　　图片组B：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整 　　图片组C：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整 　　结论：通过__________、____________、__________ 的调节，可以修正图片存在的色彩暗淡、偏色等缺陷；通过______________ 的操作，可以弥补拍摄过程中取景、构图等的失误。（提示：请在上述横线上填写图片处理中的专用名词或操作名称） 　　通过前面的自学，同学们初步了解了图片处理中的相关理论知识，眼高手低不应该是我们当代青少年的作风，那就让我们行动起来吧。而图片处理考核的是个人的审美能力和操作的细致程度，在调整处理图片过程中要胆大心细，也要防止过犹不及。同学们，细节决定成败，有了精益求精的精神，才能更好地创造美好的作品。 　　3.技术初体验 　　要求：对所提供图片素材根据实际情况进行相关处理，初步体验图片处理的过程。 　　（重点在于图片处理过程中调节哪个参数，调节到什么程度） 　　（提示：查看网站“技术初体验”栏目中的录像及文字说明，自主学习相关图片处理技术。请从网站“技术初体验”栏目中下载相关图片素材并完成下列操作任务。） 　　调整过程记录： 　　练习图片1：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片的曝光度进行调整）