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世界一流大学系主任连任意愿的影响因素研究 　　收稿日期：2013-03-06 　　作者简介：王庆辉，上海交通大学高等教育研究院博士研究生。（上海/200240） 　　*本文系国家社会科学基金项目“海外归国高层次人才迁移规律及其政策环境研究”（10CRK004）研究成果之一，同时得到上海交通大学研究生创新能力培养专项基金资助。 　　摘 要：世界一流大学的发展取决于一流的学科，系主任对于学系的建设和学科的发展起着至关重要的作用。系主任的频繁更换不利于其领导效能的发挥，学校应设法使优秀的系主任连任。基于美国57所AAU大学337名系主任的调查数据，通过对系主任的基本特征、选任特征和职业发展特征对其连任意愿的影响进行统计分析，发现系主任的年龄、任期、选任方式、学科类别以及对系主任的培训与激励等对其连任意愿有显著影响，而性别、族裔、学历、职称和系科规模等因素的影响不显著。 　　关键词：大学系主任；学术领导；选任；连任意愿；研究型大学 　　一、问题的提出 　　领导者和管理者的连任在组织理论中有着十分重要的意义。关于组织领导者的异动与组织绩效之间关系的理论主要有常识理论（common sense theory）、恶性循环理论（vicious-cycle theory）和代罪羔羊理论（ritual scapegoating theory）等三种经典理论，分别表示管理阶层的变更与组织绩效之间呈正相关、负相关或无显著相关。[1]研究表明，组织经历管理者的异动后，大部分情况下，其组织绩效无明显提升，甚至在某些情况下反而表现更差，较倾向于支持后两种理论。[2][3]只有在领导者更换后新的续任者源于外聘时，组织绩效才倾向于支持常识理论。[4]此外，新任领导者需要经过一定的时间后才能发挥作用。[5] 　　系科是大学的基本组织。随着大学组织规模不断扩大，组织结构和管理活动日益复杂化，系主任等学校中层管理者在学校管理中起着越来越重要的作用。[6]优秀的系主任往往来源于学术水平高的学者和优秀的管理者。[7] 沃尔特·格梅尔西（Walter Gmelch）指出，美国高校有八万多学者担任系主任，其中每年更换近四分之一。 [8]研究型大学的系主任则有65%在任期结束后回到教师岗位，仅有4.2%继续担任系主任。[9]系主任的任期普遍较短，其弊端是等到其对工作较为熟悉时却要返回教师岗位，面临一次新的转型。[10]保罗·德雷塞尔（Paul Dressel）认为对于能力出众的管理者，应该设法让他们担任系主任的时间尽可能延长。[11] 研究者对影响系主任任期和连任的影响因素进行过探索。詹姆斯·卡罗尔（James Carroll）的研究发现，性别、遴选方式与学科等因素对系主任是返回教师岗位还是继续担任行政管理职位有显著影响。[12]杰弗雷·普费弗（Jeffrey Pfeffer）与威廉·穆尔（William Moore） 则发现系主任的任期与学系的发展水平呈正相关，与学系规模呈负相关，即学系发展水平越高，系主任的任期越长；学系规模越大，任期越短；而不同学校层次、职位名称与遴选方式的系主任之间，其任期无显著差异。[13]此前的两个研究关于系主任任期和连任情况的影响因素存在较大差异，如系主任的遴选方式对任期的影响，二者的研究结果刚好相反。可能的原因有：一是研究对象和样本大小不同，卡罗尔研究了800多位研究型大学的系主任[14]，而普费弗与穆尔的研究对象为一所州立大学两个校区的40名系主任[15]；二是时间上的差异，两个研究分别于1990年和1980年进行，前后相隔一个年代。 　　基于以上理论假设、现有的相关研究和大学系主任的现实状况，本文拟对影响美国大学系主任连任的主观因素和客观因素进行考查，研究的对象主要来自世界一流大学，数据采集的时间距离最近的研究又跨越了两个年代。研究旨在为如何吸引优秀系主任连任以及改善系主任的领导效能提供参考和借鉴。 　　二、研究方法 　　（一）研究对象 　　本研究的对象为美国大学协会（Association of American Universities，AAU）成员大学（以下简称AAU大学）的系主任。美国大学协会的成员包括北美63所顶尖研究型大学，其中美国61所，加拿大2所。美国61所AAU大学在世界大学排名中都有很好的表现，其中有49所（80.3%）位于世界大学学术排名（Academic Ranking of World Universities， ARWU）前100位，进入世界一流大学的行列。本文选取位于美国的57所AAU大学，每所大学抽取20名系主任作为调查对象，通过网络问卷的方式调查1140位系主任。问卷通过了波士顿学院伦理委员会（Institutional Review Board， IRB）的审查。截至2010年10