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优质玩具的游戏化设计 　　玩具设计中的游戏化成分，是评判玩具是否优质的一个基本标准。巧妙的玩法设计伴随不可预知的变化，给幼儿的玩耍过程带来不断的刺激，游戏成果又进一步引发幼儿的想象创作，这样的玩具才内含能使幼儿在“玩中学”的优质设计。 　　核桃乐翻天 　　一、设计思路 　　1 核桃以其滚动的特征可支持投掷、碰击等玩法，它的自由滚动和停止位置的不确定性使得游戏的过程存在变数，更显趣味十足。题板上图形不同，玩法规则不同，各类游戏的难度系数不同，可支持单人、多人竞赛，最后高分者获胜。 　　2 幼儿在亲身体验中深入了解核桃滚动速度、方向与控制力度、角度之间的关系，使用核桃的击打方式也逐步从“随意”发展到“可控制”状态，并通过不断的自我调整使得手眼更加协调。 　　二、作品结构 　　题板一、二、三、四，核桃（两种），数棒，记号笔，图形卡片。 　　三、制作过程 　　1 将有机玻璃板按不同规格切割。题板一、二、三：长110cm、宽70cm。题板四：长70cm、宽70cm。 　　2 将线槽分别按四种题板的长宽尺寸剪切，用砂纸将边缘处磨光。 　　3 用即时贴粘贴在线槽表面并按一定距离打孔。 　　4 打好孔的线槽用502胶水粘贴在有机玻璃板的四周。 　　5 用彩色即时贴剪成各种图形，并用记号笔标上分值、规则以及相应的内容。 　　6 在有机玻璃板上，粘贴上需要的图形。 　　题板一 　　居中贴出直径45cm的蓝色圈，再在蓝圈内居中贴上直径6cm的黄色圆形为核桃中心点。 　　题板二 　　剪贴出大小形状不同的图形，在相应的位置上拼贴出图案。根据拼贴图案的角度和图形大小衡量难度，根据难度标出分值大小。 　　题板三 　　在起点处贴上直径6cm的红圈和直径4cm的白圈图，作为起点（本垒）。在终点处贴上同心圆圈图案（直径10cm、6cm的同心红圈各一个，中间的白色圆圈和圆形分别为直径8cm、4cm）。在起点和终点之间贴上一条连接中线。在距离起点7cm处，粘贴一条蓝线，为前卫线。在距离终点10cm处，粘贴一条蓝线，为后卫线。 　　题板四 　　剪贴大小不同的图形，设计巧妙的角度，贴在底板上，在图形上贴上表示多玩2次、多玩1次、暂停2次、暂停1次等各类规则标准。 　　四、使用方法 　　题板一：2人游戏。将核桃置于圈内中心点上。幼儿以“石头、剪刀、布”决定谁先开始击打。开始时幼儿手持核桃悬空选择击打的角度，向下击打圈内的核桃。 　　玩法1：被打出圈外的核桃归自己所有。2人依次进行，“吃”到核桃多者为胜。 　　玩法2：在核桃上画上圆点，分成红队、绿队，数量各半。双方核桃均置于圈内。将对方的核桃击打出国，即赢得此枚核桃。若将本队核桃打出圈，则需要重新放回圈内，由对方继续游戏。哪一方核桃先被全部打出圈外者为胜。 　　题板二：适合2人～3人玩，幼儿各持一个核桃，双方通过“锤子、剪刀、布”决定由谁开始，并商量选择本次打核桃的部位（左右肘、手、脚均可）。从起点出发，使用肢体部位对核桃发力，使其向自己预想的位置滚动。当核桃停在哪个图形上，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若核桃停在空场中则不得旗子。两位幼儿轮流游戏，一局每人击打5次，经统计总分最高者获胜。 　　题板三：2人进行游戏。幼儿以“石头、剪刀、布”决定由谁先开始，从红圈内的2个核桃中选择主动击打的核桃。（如选择A，则B为被击打的核桃，即A击打B）。 　　玩法1：当B停留在某图形内，即得到此图形的拥有权，在得分台上插入相应的图形旗。当核桃再次滚到已拥有的图形上则无效，由对方继续进行。最后得到图形旗多的一方胜利。 　　玩法2：当B停留在某图形内，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若停在空场上不得旗子。当B核桃停留在图形内的核桃标记上，按其含义进行：多玩2次，多玩1次，暂停1次，暂停2次等。一局各玩20次，最后比较双方的旗子总数，数量多的一方为胜。 　　题板四： 　　玩法1：模仿冰壶的玩法。甲乙两队各有8枚核桃，每次双方轮流各出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。当双方所有核桃都掷出后，看谁的核桃离终点圆心最近，近的一方得1分，并将得分旗插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子）。如果核桃最终落到界外，即未进前卫线或越过后卫线未进入终点，都视为无效，立即将此核桃清出场外。游戏重复进行5次，最后统计总分最高者获胜。 　　玩法2：甲乙两队各有10枚核桃，双方每次轮流各弹出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。双方都掷出后，看谁的核桃停处离终点更近，近的一方可获得出击权，去碰“吃”对方核桃。如碰到对方的核桃，便可获得此枚核桃。最后碰“