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江苏省中高职衔接试点项目的现状分析与对策探究 　　摘要：实施中高职衔接，促进职业教育协调发展，构建科学完善的现代职业教育体系，是职业教育事业可持续发展的基础、全面建设现代化社会的迫切需要，也是当前职业教育改革发展的重要任务。分析江苏省2012年中高职衔接试点项目的现状可知，试点项目在分段学制、专业设置、招生衔接、教学管理、双向衔接、经费投入等方面存在一些问题。应采取相应解决策略，为江苏省中高职衔接试点项目的实施提供帮助。 　　关键词：中高职衔接；试点项目；现状；对策 　　中图分类号：G719 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）11-0075-04 　　实施中职与高职的衔接，是构建现代职业教育体系的主要内容之一，是技能型人才类型和层次结构科学化的必然要求，也是推进高职、拉动中职健康持续发展，促进学生全面发展、提升职业教育服务经济社会发展的能力，加快形成现代职业教育体系的重要举措。 　　一、江苏省中高职衔接试点项目的现状分析 　　根据《江苏省教育厅关于公布2012年现代职教体系建设试点项目的通知》（苏教高〔2012〕12号），江苏省2012年共批准了71个现代职教体系建设试点项目，其中涉及中职和高职衔接的项目45项，占项目总数的63%，可见中高职衔接项目是搭载构建现代职教体系的“主阵地”。现就具体情况作如下分析。[1] 　　（一）项目类型情况 　　2012年江苏省中高职衔接试点项目类型有三种：中高职“3+2”分段培养、中高职“4+2”分段培养和中高职“3+3”分段培养，即在中等职业教育学习3年（4年），进入高等职业教育学习2年（3年）。在5年或6年的学习期间，由对口试点的中高职院校，统筹制定对口专业中高职理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养高级技能人才，该项目学生通过注册入学方式进入高职阶段学习。[2]各类型数量如表1所示。 　　项目的分段年限不同主要与衔接专业和衔接院校的选择有关。31个项目选择了“3+2”分段培养，占比68.9%，根据医药卫生类专业对高技能人才职业技能培养周期长的特点，2个医药卫生大类专业采用“4+2”分段培养，占比4.4%，由5所高职院牵头的12个项目则试点“3+3”分段培养的形式，占比26.7%。 　　（二）项目分布地区情况 　　中高职衔接的45个项目主要分布在南京、苏州、无锡、常州、南通五个地区，各地区项目总数及各类型数量分布状况如表2所示。 　　从项目总数及各类型的分布数量上可以看出，中高职衔接试点工作在两类地区范围内开展：一是在江苏省职业教育创新发展实验区（宁、苏、锡、常、通），二是在地方政府促进高等职业教育发展综合改革国家试点市（苏、锡、常、通）。从分布区域上，由于苏、锡、常承担着长三角地区产业转型升级的重要任务，其技能型人才转型升级的需求也尤为强烈，承担了中高职衔接的32个项目，占总数的71%，苏州市是承担中高职衔接试点项目最多的城市，项目数量最多，项目类型最全。 　　（三）项目试点专业情况 　　中高职衔接的45个项目主要分布在机械制造与自动化、机电一体化技术、数控技术、计算机网络技术、采购供应管理、嵌入式技术与应用、通信技术、旅游管理、会计、陶瓷艺术设计等25种专业，实施专业总数为70个，专业门类涉及制造、电子信息、财经、医药卫生、旅游、艺术设计传媒、农林牧渔、生化与药品、交通、轻纺食品、通信、土建等12大类，各大类实施专业分布情况如表3所示。 　　从实施专业数量及分布看，实施专业主要集中在制造、财经、旅游、电子信息等四个专业大类，主要围绕全省各地的主导产业及优势产业展开，这与《国务院关于长江三角洲地区区域规划的批复》中将长三角地区定位为全球重要的现代服务业和先进制造业中心是相匹配的；与长三角地区优先发展现代服务业，加快发展金融、物流、信息、研发等面向生产的服务业，积极发展旅游休闲、文化创意、商务会展、动漫游戏等面向民生的服务业，形成以服务业为主的产业结构相吻合。但由于2012年是全省第一批试点，虽然在全省范围内专业涉及面较广，但就同一地区而言，涉及面相对狭窄，留给学生和家长的选择余地并不是很大。 　　（四）项目试点院校情况 　　中高职衔接试点项目在22所高职院校及35所中等专业学校中实施，分布情况如表4所示。牵头高职院校中省示范院校11所、省示范培育建设系统院校3所、省示范高等职业园区院校3所，共计17所，占牵头院校总数的77.3%，由此可见省示范类院校是承载中高职衔接试点项目的“主力军”。同时，所有参与试点的35所中职校均为省级高水平示范性职业学校，参与试点院校良好的教学建设基础为试点项目的顺利实施提供了物质保障。 　　二、实施中高职衔接试点项目的对策 　　江苏省中高职衔接试点项目从申报到公布实施的时间比较短