对话叶圣陶（八）.docVIP

对话叶圣陶（八） 　　之一：培养孩子的独立精神 　　学步导幼儿，人人有经验。 　　或则扶其肩，或则携其腕， 　　惟令自举足，不虞颠仆患。 　　既而去扶携，犹恐足未健， 　　则复翼护之，不离其身畔。 　　继之更有进，步步能稳践， 　　翼护亦无须，独行颇利便， 　　他日行千里，始基于焉奠。 　　似此寻常事，为教倘可鉴。 　　所贵乎教者，自力之锻炼。 　　诱导与启发，讲义并示范， 　　其道固多端，终的乃一贯， 　　譬引儿学步，独行所切盼。 　　独行将若何？诸般咸自办： 　　疑难能自决，是非能自辨， 　　斗争能自奋，高精能自探。 　　学者臻此境，固非于一旦， 　　而在导之者，胸中存成算， 　　逐渐去扶翼，终酬放手愿。 　　当其放手时，此才必精干， 　　服务为人民，于国多贡献。 　　扶翼获致是，宁非大欢忭？ 　　（《自力二十二韵》，载于《叶圣陶诗词选注》第202页） 　　朱永新解读： 　　这是叶圣陶先生在1977年为复刊的《人民教育》杂志写的一篇诗词。他以小孩学习走路为例，说明培养孩子独立精神的意义。 　　他说，在引导孩子学习走路的时候，有的是扶着他的肩膀，有的是拉着他的手腕，只希望孩子自己抬脚移步，并不忧虑他走不稳而跌倒。但不久以后就放手，不再搀扶，还恐怕他的足力不强健，就再从旁边保护着他，不离他的左右。过些时更有新的进展，一步一步都能稳稳地走，从旁保护也就不再需要了。当孩子独自行走比较顺利方便时，也自然为未来远行千里之外奠定了基础。教育也是如此。教育最重要最可贵的地方，就是要发挥孩子自己的力量，独立地处理他面对的事务问题，自己去解决疑难问题，自己去分辨是非，自己去奋斗抗争，自己去探索各种高深的问题。 　　教师和父母的责任，就如同帮助他们学会走路一样，扶持是为了放手，让孩子充分发挥自己的聪明才智。当孩子真正展翅高飞的时候，也是教师和父母最快乐的时候。 　　之二：作文最可贵的是真诚 　　教亦多术矣，运用在乎人， 　　孰善孰寡效，贵能验诸身。 　　为教纵详密，亦仅一隅陈， 　　贵能令三反，触处自引伸。 　　陶不求甚解，疏狂不可循。 　　甚解岂难致？潜心会本文。 　　作者思有路，遵路识斯真。 　　作者胸有境，入境始与亲。 　　一字未宜忽，语语悟其神， 　　惟文通彼此，譬如梁与津。 　　学子由是进，智瞻德日新。 　　文理亦畅晓，习焉术渐纯。 　　操觚令抒发，二事有可云， 　　多方善诱导，厥绩将无伦。 　　一使需之切，能文意乃申， 　　况复生今世，交流特纷纭。 　　一使乐其业，为文非苦辛， 　　立诚最为贵，推敲宁厌频。 　　常谈贡同辈，见浅意殷勤。 　　前途愿共勉，服务于新民。 　　（《语文教学二十韵》，载于《叶圣陶诗词选注》第137页） 　　朱永新解读： 　　这是叶圣陶先生1959年8月应西南师院语文社之邀，为《语文》写的一首诗。这首诗是讲语文教学之诀窍，如认为只有遵循作者的思路才能够真正理解他的本意，进入作者的意境才能够与作者亲近。其实，这也是在讲父母教育之道，讲阅读与写作的方法。如他特别强调对于文本的理解，主张对每个字都不要疏忽，每句话都要领会其精神，反复地研磨推敲；特别强调对于写作的内在需要，强调把写作当作一件快乐的事情，最重要的是“立其诚”，即真诚地写出自己的思想感情。 　　所以，在指导孩子阅读写作的时候，就应该尽可能让孩子走进文本的世界，“潜心会本文”，与作者进行深刻的对话。不要迷信社会上所谓的“快速阅读”，不求甚解。在指导孩子写作的时候，要尽可能让孩子“乐其业”，快乐地写作，真实地记录自己的生活和思想。 　　之三：一分耕耘一分收获 　　大地藏无尽，勤劳资有生。 　　念哉此厚意，努力事春耕。 　　（题木刻画《春耕》，载于《叶圣陶诗词选注》第110页） 　　朱永新解读： 　　1946年12月，叶圣陶先生为胡一川先生的套色木刻《春耕》题诗一首，作为四个刊物的新年贺喜之作品。诗不长，但言简意赅。他指出，我们生活在这样一个星球之上：大地蕴藏着无穷无尽的宝藏，拥有这些宝藏是人类的福分。但是，如果没有我们的勤苦劳作，我们也难以生存和发展。一年之计在于春。只有从头开始努力，才能够做出成就。 　　父母们应该知道，孩子具有不同的禀赋，但无论禀赋多么优秀，没有辛勤的耕耘，都是不可能有真正的成就的。一分耕耘一分收获，只有加紧努力，才能够不辜负丰富的大地，不辜负我们的禀赋。叶圣陶还专门撰写《努力事春耕》一文，强调“春耕是一年农事的开头，什么事都一样，开头的功夫用得越深，到后来的成果越大越多”。所以，我们需要鼓励孩子，趁着青春年少，努力学习，充盈自己。 　　之四：学习有时候需要“抄书” 　　一目十行下，或吞囫囵枣； 　　一字莫遁逃，还