左脑和右脑在心理发展中的不同作用.docVIP

左脑和右脑在心理发展中的不同作用 　　〔关键词〕大脑；单侧化；儿童；心理发展 　　一、引言 　　我们都有这样的常识，一般语言学习优秀的人都是左脑比较发达，而像画家、音乐家、设计师这类人都是右脑比较发达。大脑有两个半球，尽管左半球和右半球看上去很像，但是两半球并不具有完全相同的功能。有些任务可能是由左半球完成的，而另外一些任务是由右半球完成的。语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。这就是大脑的单侧化现象，即在大脑某个半球建立特定功能的过程。那么大脑单侧化是生来就有的，还是在某个发展阶段形成的？男女性别之间有没有差异存在？ 　　在婴儿刚出生时，大脑的单侧化也许并不明显。但随着年龄的增长，脑功能日渐专门化、单侧化，并且在发育速度和水平上表现出了性别差异。在大脑发育成熟前，尤其在学龄前，男女两性智力活动在大脑两半球上的反应部位就存在差异。一些科学家研究发现，男婴与女婴在听音乐或听童话故事时用脑的部位恰好相反：女孩的反应部位是脑的左半球，男孩的反应部位是大脑的右半球。 　　二、实验介绍 　　实验一：婴儿大脑单侧化研究 　　1.实验目的 　　探讨婴儿的大脑单侧化情况。 　　2.实验过程 　　福克斯（Fox，1985）等人以10个月大的婴儿为被试，测量了他们在两种条件下的脑电图。一种条件是母亲接近婴儿；另一种条件是陌生人接近婴儿。此实验后，福克斯等人又以10个月的婴儿为被试，让婴儿处于悲伤、厌恶、高兴和生气等情绪状态，记录他们的脑电图。 　　3.实验结果 　　在母亲接近婴儿的条件下，婴儿产生了积极情绪（如高兴的面部表情），与此相联系的是婴儿大脑左额叶处的脑电活动性相对较大。在陌生人接近的条件下，婴儿产生了消极情绪（如厌恶），与此相联系的是婴儿大脑右额叶的脑电活动性相对较大。 　　后续实验结果发现当婴儿在悲伤和厌恶情绪状态下，大脑右半球脑电活动性高；当婴儿高兴和生气时，大脑左半球脑电活动性高。 　　实验二：使用双耳分听法研究儿童大脑单侧化发展 　　1.实验目的 　　探讨儿童大脑单侧化的发展趋势。 　　2.实验过程 　　双耳分听法只需要一个带立体声耳机的立体声录音机。在实验中，所使用的磁带是特制的，它能同时对左右耳分别呈现冲突的声音刺激。尽管每一只耳朵与大脑两半球都是有神经联系，但与对侧半球的神经联系要强一些。当在同一时间把强度一样但相冲突的声音刺激分别呈现给左耳和右耳时，哪只耳能够占据优势，取决于哪一侧半球对识别声音更擅长。例如，当给被试的左右耳同时呈现不同的字词时，被试主要报告出他右耳所听到的字词。尽管两边的信号具有同样的强度，但是左半球对呈现给右耳的字词听得更加清晰。由于左脑擅长言语，它对所听到内容的觉察通常能在与右脑的竞争中获胜。当给两个耳朵同时呈现非言语刺激时，结果就会反过来，被试会报告出其左耳所听到的声音。这时，右脑略占优势，因为它更擅长于对非言语刺激的加工。 　　以声音为实验材料，加拿大买麦吉尔大学的恩图斯用双耳分听法，研究表明功能单侧化在婴儿出生后就已经存在。由于婴儿不会说话，其对刺激的反应可以通过记录他们对一种特殊压力感受性的橡皮奶嘴的吸吮频率来测量。在其耳机中的一个声音变化，会使他们加速吸吮。因此，这种吸吮频率的增加是由于婴儿听到的声音数量和类型的变化所引起的。当给婴儿的两只耳朵呈现相冲突的声音，并只改变其中之一时，婴儿将只对优势耳所听到的变化作出反应（吸吮频率加快）。在实验中，给婴儿呈现的言语声音有“ma”“ba”和“da”。非言语声音是录的乐器声。被试为48名平均年龄在三个月左右的婴儿。 　　3.实验结果 　　79%的婴儿表现出右耳（左脑）在言语方面的优势，71%的婴儿表现出左耳（右脑）在音乐方面的优势。由于这一结果中婴儿左右耳对言语和音乐优势的百分数与对年龄较大儿童和成人的双耳分听法实验的结果非常接近，似乎表明左脑觉察言语和右脑觉察音乐的倾向是天生的。三个月左右大的婴儿，其大脑的较高级皮层和胼胝体尚未完全得到发展。与此同时，对此年龄的婴儿来说，实验所采用的刺激材料，言语和声音不具有任何意义。但是他们的神经回路已经表现出了左脑对言语声音和右脑对音乐的偏好。 　　实验三：儿童大脑单侧化的性别差异 　　1.实验目的 　　探讨男孩和女孩大脑发育的单侧化和专门化。 　　2.实验介绍 　　加拿大麦克马斯特大学精神病学系的威特尔森（S.Witelson）选择了200名智力、身体发育正常而惯用右手的儿童作被试，分成25个组，每组内6～13岁儿童都间隔2岁，要求儿童分别用左右手手指同时摸两个形状不同、眼睛看不到的模型10秒钟，然后挑选出正确的形状。每个儿童测试10次。 　　3.实验结