巧用数字高清展台演绎精彩音乐课堂.docVIP

巧用数字高清展台演绎精彩音乐课堂 　　现代化教学手段有效促进教学改革，促进课堂结构的优化。音乐教师必须紧跟时代发展的步伐，加强现代教育技术应用的研究，充分利用数字高清展台优化教学方法，整合音乐课程资源，落实学生在课堂教学中的主体地位，演绎精彩的音乐课堂教学。 　　新课标把教学任务划分为三个维度的教学目标，这些教学目标的设定，不是对知识的死记硬背的考察，不是按部就班的训练，而是需要教师的科学引导，需要教师采用科学的教学手段进行教学辅助。优化知识的呈现方式，促进学生自主学习、合作学习、探究性学习，综合提升音乐教学的时效性。尤其是新型数字化设备高清展台的应用，给音乐课堂教学带来新的活力，适应了当代高中学生的接受规律，提升了学生的自主学习能力，数字高清展台演绎了精彩的音乐课堂。 　　1 数字高清展台与音乐教学整合的时代背景和现实意义 　　高中学生升学压力很大，常规文化课的学习任务很重，音乐课堂基本上成了“消遣课”“脑力休息课”。甚至有的学生上课心不在焉，无所事事，音乐教学对这样的学生来说简直是“催眠曲”，导致高中音乐教学效果较差，教学质量很难提高。在这样的背景下，教师仅仅从思想上、态度上教育学生，让学生积极主动学习音乐课程，明显是行不通的。数字高清展台的应用，有效解决了这一教学难题。在音乐课堂教学过程中，教师利用数字展台可以为学生呈现高清模式的音乐素材，让学生感悟题材的完美特征，把音乐的内在美展示得淋漓尽致，极大地激发了学生学习音乐的主动性，优化学生学习音乐的效果，为培养学生形成良好的音乐素养奠定基础。 　　另外，数字高清展台的功能相对比较丰富，除了基本的展台功能，还具有视频摄像功能、音频录制功能、图片扫描功能、OCR智能文字与表格识别功能、白板工具条功能等。这些功能的实现，大大方便了教师的教学，比传统的实物展台操作简单、使用灵活、效果明显、功能完备，适应辅助高中音乐课堂教学，尤其是特长生的辅导，数字高清展台起到了十分重要的矫正、引导、示范作用。教材的发展、课程改革、学生认知规律的变化需要数字高清展台的辅助作用，音乐教学效果需要高清展台的硬件保证。 　　2 利用数字高清展台打造“反转课堂”，落实学生主体地位 　　伴随课程改革步伐的不断加快，教学模式也发生了深刻的变化。其中，“反转课堂”教学模式就是一种很好的教学方法。这种教学模式是学生在课前自主学习知识点，课上教师和学生一起讨论和交流，进行答疑解惑、拓展延伸、运用实践等。由于这一教学过程中很多教学重难点需要学生的进一步理解，因此，可以把课堂教学的重难点讲解、师生交流的环节录制下来，学生在课下时间再细细品味，慢慢理解消化。还可以让学生在课余时间结成小组，通过课上的学习，进行有针对性的讨论，使学习效果达到最佳状态。数字高清展台具有高清录像的功能，教师在组织教学时，可以开启这一功能，对师生共同参与的教学活动进行录制，形成格式为AVI的高清文件，课后学生再进行课堂的有效延伸，进一步理解课堂教学中的相关内容，使学生对教材的理解和把握达到完美的境界，实现自主学习，落实主体地位。 　　比如在进行“独特的民族风”的教学时，教师利用多媒体分别播放蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌，在播放民歌的过程中及时提醒学生注意区分这三类民歌的体裁、节奏，理解这三类民歌的音乐风格，最难的是体验民歌的情感。一般情况下，学生通过一节课的学习，仅仅是视频展示和教师的简单介绍，学生很难深刻理解民歌的丰富内涵。为了让学生有更多的音乐体验，在课后进行再次欣赏与感悟，领会音乐所要表达的情感。教师利用数字高清展台对整节课的教学过程进行录制，并保存到班级电脑里，上传至班级主页上，学生在课后时间可以随机下载欣赏，理解教师的讲解。通过对视频的再次欣赏和对教师的讲解的感悟，学生深刻理解了民歌的风格特点。 　　3 利用数字高清展台优化教学方式，实现细节教学，突破音乐教学难点 　　音乐教学要取得很好的教学效果，需要教师拥有一定的基本功，音乐教师的音乐素养必须过硬。在教学过程中，教师应及时给学生展示自己在教学中的优势，给学生以榜样作用，通过教师的示范吸引学生的注意力，提高学生的观察能力和训练效果。要想达到这一教学目标，教师可以利用数字高清展台进行视频特写镜头的录制，将教师的操作方法、坐姿、指法、口型、眼神等细节进行特摄处理，让全体学生能够对这些细节动作有个直观的理解，从而辅助于学生的感悟和体验，进而能够进行合理的模仿和练习，降低学生理解的难度，突破教学难点。 　　比如在进行“钢琴音乐的奇葩”的教学时，教师在为学生演示钢琴的弹奏技巧时，利用数字高清展台进行现场摄像操作，学生可以通过大屏幕直观看到教师的操作技巧，尤其是指位的放法、胳膊的摆放、坐姿等方面，学生通过大屏幕看得一清二楚。通过形象的刺激理解钢琴的弹奏技巧，给学生留下深刻的印象