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师生党支部结对共建的实践与思考 　　摘要：党支部是高校党组织最微小的单位，是高校党组织和师生之间联系的桥梁和纽带。党支部的建设情况最直接体现了党在高校根基的稳固程度。通过总结近几年的实践经验发现，高校师生党支部结对共建的形式比较理想，有利于校院两级各项工作的有效推进，有利于提高党员发展质量，有利于为人才培养保驾护航，有利于加强师生党支部的班子建设，规范组织生活，提高党支部工作质量，有利于促进和谐校园建设。 　　关键词：党支部；结对共建；高校党建 　　作者简介：韩天玉（1975-），女，北京人，北京工业大学艺术设计学院，政工师；王毅强（1963-），男，山东烟台人，北京工业大学艺术设计学院党委书记，副教授。（北京 100029） 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）03-0167-02 　　党支部是高校党组织最微小的单位，在教学、科研、管理、服务等各项工作中要发挥教育和团结广大师生的政治核心作用，因此高校党支部建设就显得非常重要。2012年作为中共中央确定的基层组织建设年，高校的各级党组织将通过进一步加强和改进党的基层组织建设来深化创先争优活动，提高党的执政能力，巩固党的执政地位。在基层组织建设年的支部摸底和整改工作中，笔者通过总结师生党支部结对共建实践经验，寻找党支部建设的内在规律，探索高校师生党支部结对共建的长效机制。 　　一、高校师生党支部结对共建的可行性分析 　　党支部共建的前提是取长补短，共同发展。因此开展师生党支部结对共建首先要分析是否存在取长补短的基础，是否能达到共同发展的结果。通过教师党支部和学生党支部的对比，不难发现这两类党支部在很多方面存在互补性。 　　1.教师党支部的重要职能是引导和保障党员教师党员成为育人模范 　　教师党支部的组成以教学一线的教师党员为主，他们是高校人才培养的核心力量，他们的精神面貌和先锋模范作用的发挥决定着高校的整体水平。但是目前绝大多数教师党员被课时量和科研经费绊住了脚，而且党内工作全凭奉献精神，对教师的个人发展不能提供有益的帮助。这种情况使部分教师党员逐渐忽视了学生思想政治教育，上课来，下课走，没有充分实现与工作内容、服务对象的互动。而高校教师的政治责任是教学育人，这就要求教师和学生之间实现“思想品德塑造、科学知识传递、研究技能培养”三位一体的完美结合。因此，师生党支部应该通过有效的共建机制实现取长补短，共同发展的效果，深化高校党支部建设。 　　2.学生党支部的重要职能是引导和督促学生党员成为学习楷模 　　学生党支部的组成以思想进步、专业优秀的学生为主体，他们积极参加社会实践和专业实践，努力学习知识技能，不断拓展思维眼界，但是学生党员发展和教育管理的整体水平不平衡。学生党员的年龄段正处于人生观、世界观、价值观念的建立期，他们思想活跃，容易受外界的影响。而且学生党员没有党务工作经验，加上学生党支部书记、支部委员的流动性很大，往往刚熟悉工作就毕业了。最重要的事学生党员在校期间主要的任务仍然是专业学习，因此，学生党支部在发展党员时普遍存在“重发展、轻培养”的问题；而教师党支部书记和党员在教育管理上有优势，专业知识和技能水平高，党务工作经验和社会阅历丰富，思想政治素养高，通过师生党支部结对共建可以取长补短，共同发展。 　　二、高校师生党支部结对共建长效机制的探索 　　党支部共建的活动形式和内容是共建成败的关键。经过总结近几年的师生党支部共建经验，探索形成了较为成熟的师生党支部结对共建模式，这种模式是以人才培养为核心，以党支部建设为工作对象，以师生党员为活动主体，构建和谐的校园环境。通过对师生党支部结对共建实践的分析和思考，寻求党支部建设的内在规律，逐步构建高校师生党支部结对共建的长效机制。 　　1.建立健全师生党支部结对共建的制度保障体系 　　（1）制订详细的师生党支部结对共建的实施办法。随着师生党支部共建活动的不断开展，共建活动逐渐增多，为保证共建活动的定期定量定向开展，需要制度为师生党支部结对共建提供保障，确保结对共建工作的科学化、规范化和常态化。比如：共建双方签订共建协议书，共建内容围绕师生党支部的班子建设、组织建设、思想建设、制度建设、作风建设等方面的展开，结合专业建设和人才培养内容制订切实可行的活动方案，确保共建工作的针对性和有效性。 　　（2）组建师生党支部结对共建管理机构。这个管理机构可以称之为“师生党支部共建活动领导小组”，组长和副组长分别由学院党委书记和副书记担任，负责指导。组员包括组织员和参与结对共建的教师党支部书记，进行共建工作的具体实施和监督。每学期领导小组至少召开两次会议，主要内容包括：制订共建活动计划，总结交流共建的实施情况和经验教训等。 　　2.努力打造师生党支部结对共建的工作平台