当好头，带好队，科学管理，以活动促发展.docVIP

当好头，带好队，科学管理，以活动促发展 　　摘要：两年前，我服从组织安排来到区里最为薄弱的一所学校任校长一职，这是蚌埠市郊区多所村小合并而成的一所城市村小，校舍破烂不堪，学生来源差而无保障，20余名教职工之中老弱病残者居多，现任或曾任校长或副校长的居多，真正能担负教学重任的人员不多，说起刺头来倒是能举出一大堆，就连上级领导都是不敢惹的一所学校。我郁闷，我彷徨，如何不辜负领导和老师们的重托，带领这帮师生走出困境，开辟出自己学校发展的特色之路呢？“当好头，带好队，科学管理，以活动促发展”是我的制胜法宝。 　　关键字：业务过硬 凝聚 制度管理 关怀 　　首先，校长要当好头，带好队。 　　人们常说：一个好校长就是一所好学校。是的，校长是学校的领导者、决策者和最高管理者，是全校师生的领头羊。作为一校之长，要带好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一所薄弱学校的一校之长更当如此，在工作上既要脚踏实地，又要勇于创新；既要当好头，更要带好队，突破重围，错位发展。 　　个人业务过硬，在行动上带头。校长具有过硬的业务本领是做好校长工作的重要前提，是教师信服的重要尺码，是校长威信的重要组成部分。学校是知识分子的聚集地，也就是说，“大家都是文化人”。一位新校长的到任，老师最先看重的是校长的能力，尤其是业务能力。如果校长没有过硬的业务能力，是很难赢得教职工的信任的。记得我刚到任的第二天，学校开展随堂听课，我理所当然的成为听课、评课成员之中的“重要人物”。在评课的过程中，十几双眼睛一直期待着我的“精彩发言”，多亏我在原来的学校有着20多年的教学积累，评起课来还是游刃有余的，自然也迎得了与会老师赞誉的目光和阵阵的掌声。当然，既然是随堂听课，老师也有听你的课的权利，一堂课的成功与否，也是教师承认和衡量你的能力强弱的重要标准。所以说，过硬的业务本领和行动上的带头才是成功校长的法宝。 　　抓中层班子建设，带好中层队伍。中层成员是校长最为重要的助手，是教师队伍的排长和班长，上传下达全靠他们。校长首先要带好中层这帮队伍，培养中层骨干力量显得极其重要。记得刚到该校，中层人员工作个个都很勤奋，但自信心不强，工作效率不高，以致教师队伍整体工作效率偏低。如何带好中层这支队伍，提高队伍的战斗力和凝聚力是一件亟待解决的大事。我甘愿作铺路石，对中层干部在思想上引领，在工作上指导，在生活上关怀，鼓励他们大胆工作，积极创新，把权利下放到人，把责任落实到人，大家工作的积极性得到调动，工作自信心得到提升，一个学期下来，所有中层人员个个都能独当一面，工作效率大大提高，带头作用得到了发挥。 　　凝聚教师力量，带好教师队伍。常言说：火车跑的快，全靠车头带。有了好的中层队伍，教师的队伍也就有了班长和排长。中层人员一人负责一个部门，一人带一队，确定目标，明确责任，工作有了干劲，多了激情，力量得到了凝聚，潜能得到了挖掘，原来沉静的死水一下子被激活了，大家工作热情高涨起来，形成了工作中你追我赶、活动中竞技争先的大好局面，一所老校又重新焕发了青春和活力。 　　其次，要制度管理加人文关怀。 　　良好的教育教学氛围，要靠规范的制度来约束。刚到此校，给我的第一感觉是制度欠缺，即使有了某些制度，执行起来往往是领导的一句话，有规不依，执法不严，随意性强，很多老师满腹牢骚，学校工作安排落实不下去，搞的中层工作不知所措。针对现状，我做了大量的调查，与老教师谈心，找出症结，与年轻教师聊天，为他们描绘蓝图……三个月后，在广泛争取意见的基础上召开了全校教职工代表大会，讨论、制定了《绩效工资分配方案》《班主任工作职责》《值勤教师工作职责》等一系列规章制度，从此学校走上了有规可依的道路，管理规范了，程序理顺了，教师心里有了底气，工作的积极性得到了极大的提升。在此后的工作分配中，再也没有遇到工作布置不下去的困难。 　　制度只是一种约束，要真正把大家的工作积极性调动起来光靠制度还不够，还要靠校长人格魅力和宽宏德恩。学校多年来形成的复杂人事的关系，成为学校发展的严重障碍，“大牛人”可以不按时到校，甚至不上课；“二牛人”课堂上无拘无束，班级放羊；“三牛人”不备课，课堂上随来随去……对于以上几种人，只有制度是不行的，我何不来个错位思考、个性发展呢？我经过认真调查，找出造成他们如此散漫的原因虽然很多，但主要原因还是领导的信任不够、重视不够，他们就如同班级的差生，无理想、无目标、不想当和尚也想不撞钟。为此，我一心换心，给他们能够独立完成的任务——体现其价值；让他们去完成某项采购——体现对其信任；开展他们能参加且能体现其才能的活动——体现其特长；节日、生日发一条短信——送去对其的祝福和关怀……渐渐的，签到簿上多了他们的签名，教室里传出了他们的教学的声音，教案、作业的检