我心目中的二哥.docVIP

我心目中的二哥 　　很早我就想写点关于二哥少堂的文字。只因琐事缠身，迟迟没能动笔。 　　二哥目前是全国中语界知名的专家，他所创立的语文味教学流派在全国影响很大。1999年暑假期间，他以高校副教授身份，到深圳参加面向全国的招聘考试，以第一名的成绩，考进深圳市教科院（当时的深圳市教研室）做深圳市中学语文教研员。由于他倡导的语文味理论和实践探索从十年前的星星之火，日渐发展为今天的燎原之势，近年来，南方和内地一些有影响的报刊多次用“语文教育家”来称呼和推介他。前不久，全国中语会一位副会长在深圳讲学，在和二哥吃饭时也称赞二哥的语文味研究做得“很辉煌”。2013年5月7日的《南方都市报》以连续好几个版面的篇幅，隆重推出“深圳教育发展白皮书”专题，把二哥和南方科技大学校长朱清时、深圳大学校长章必功等六人并列隆重推出，称赞他们“都以卓越的方式在深圳教育史簿上留名”。综观对二哥的这些社会评价，应该是鼓励的成分居多，但也许并不完全都是过誉之词。东北师大张岩答辩时被五位答辩评委一致评为优秀的、长达20多万字的硕士学位论文《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》的正式出版，也许可以从某种程度上证明这一点。据悉，这部著作也是我国首部系统研究在职语文教师之语文教育思想的学术专著。今天，借这部著作正式出版之机，我要给大家说说的，是在我们心目中的二哥。 　　二哥是敏感的。 　　二哥的敏感，不是源于他的文人身份，更非源于他的中文专业的背景。在我看来，他的敏感源自他的童年。弗洛伊德认为，童年的经历对一个人的成长有深远影响。虽然二哥比我大十岁，我们的童年并无任何交集，但从我们相同的成长背景来看，我深深理解他内心深处的这份敏感。 　　我们的家乡地处长江北岸。这里河汊、岗地交错，谈不上贫瘠，但也说不上富饶。我家祖祖辈辈都是农民，曾祖、祖父、父亲三代单传。大字不识一个的父母养育了姐姐和我们弟兄四个。在家族观念十分浓厚的农村，我们这个家显得是那么的单薄，吃亏、遭人欺负是常有的事。仅就我碎片化的记忆，耿直的父亲多次被别的家族围攻、谩骂。这给童年时代的我留下了不可磨灭的印记。大我十岁的二哥，作为家中的长子，他的屈辱体验自然比我们兄弟更加深刻。愤懑与不屈，应是他少年时代的心理主体。另外，由于他在家排行老二，父母之于他的关照自然不及姐姐和我们其他兄弟几个。有关这方面最深的记忆，莫过于六十年代初五舅当兵离开家乡的时候，父母亲带着六岁的姐姐，挑着不到一岁的两个双胞胎哥哥（三哥和四哥）去外祖母家，而把三岁的他留在家里这件事。类似的事当然还可以列出一些。无论是村子里生活的大环境，还是家里生活的小环境，都足以给他本就敏感的童年的心灵造成巨大的精神震撼，其影响之深、之远、之重，让成年后的他愈发敏感起来。及至中年，他的思想的敏锐，他永不屈服的那份韧劲，以及他在不多的文艺作品中流露出的深深浅浅的多愁善感，我认为，都源于他的敏感。 　　二哥是勤奋的。 　　他的勤奋不是仅仅因为外在的压力而激发。在我看来，他的勤奋分为两个阶段。第一个阶段是他的少年和青年时期。他这个时期的勤奋是他内在的对于读书的狂热执著与外在的生活压力的一种契合。更主要的，是为了改变命运，改变个人的命运，改变我们这个家族的命运。因此，才有了他在农活之余不懈地读书、写作；才有了他为了高考复习，酷暑之夜为防蚊子叮咬脚穿雨靴看书；才有了他数九寒天，在做水利工程的闲暇，不像别的年轻人那样放纵自己，而是躲在被子里看书。他的中学同学，其他人都是为了赶快跳出农门而考了中专，只有个别的上了专科，唯独他一人，执著地要考本科，从1977年到1979年，通过连续三年艰苦高考终于考上本科。 　　第二阶段的勤奋是在他中年之后。这个时候的二哥，经济方面已生活无忧，社会地位也稳步上升。但他勤奋依旧。语文味理论体系的创立，就是他勤奋的结果。父母亲每次在他那儿小住回来，总是说二哥工作之余把自己关在书房里看书、写东西。在相当长的一段时间里，不仅父母亲，就是我，包括我们的下一代，对他的这份勤奋也不甚理解，甚至完全不理解。现在看来，二哥中年后的勤奋，是他青少年时期勤奋的惯性使然，更是他孜孜追求的人生目标的升华。他从小就希望有一天自己的文章能进教材，从小就有通过读书写作青史留名的远大理想。前一个目标业已实现，他的文章已被收进职高语文教材，他参加编写的大学教材十多年前就开始并一直在高校广泛使用。至于他“青史留名”的远大理想能否变成现实，我们不好预测。不过，学术界有学者进行了预测。2008年2月28日，中国高等教育学会语文学习科学专业委员会副理事长、广东教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、华南师大中文系原主任、华南师范大学文学院语文教育中心主任陈建伟教授在语文出版社“名师讲语文丛书”之一的《程少堂讲语文》一书首发式上作了题目为《为什么是程少堂》的发言，陈建伟