打造特色学校的行动策略.docVIP

打造特色学校的行动策略 　　为适应教育改革，瑞安六中在“挖掘历史，弘扬历史，超越历史”中提出了积极打造“生态自觉，体技见长”普通高中特色示范学校的办学思路。 　　一、挖掘学校文化积淀，整合、优化学校教育资源，提炼学校办学特色 　　瑞安六中创办至今已有近60年的历史，在近60年中，学校一直重视学生的体艺发展，学校有近30%占地面积是供体艺发展的场所。学校现拥有专用篮球场馆、羽毛球场馆、乒乓球场馆、地掷球场所，温州市唯一标准的跆拳道场馆、体操房、塑胶操场等等，除此外还建有艺术馆、琴室等等。近3年已2次荣获浙江省体育特色学校运动会跆拳道项目总分第一名的好成绩，学生在体艺方面频频获省级奖，学生也因为体艺方面的特长获得大学深造的机会。学校提出打造“体艺有特长”校园的育人目标是：要求每位学生学会一种体艺项目，会跆拳道操。 　　学校坐落在商贸综合发展重镇，其工商业、农业科技发展是高质量、高收益的，其总体发展定位为生态农业综合开发区。该开发区是光学眼镜、新材料应用、生物工程为主的工业集聚区，集休闲、养生、旅游为一体生态宜居的小城市，因此，周边的生活技术技能类教育资源、教育人才丰富。结合周边的教育资源与校友资源和学校近2000多平方米的劳动基地“百草园”，提出了把学校打造成“生活技能”有专长的普通高中特色学校，积极探索开设生活技术技能课程。 　　而“生态自觉”的提出，是基于学校教育教学改革所秉持的“生态理念”。通过建设具有生态特质的学校课程文化，以“生态文化”为核心，建立科学、合理、完善的“生态课程体系”，创建“生态”课程特色，生态课堂、生态实践学习方式，通过整合协调各种教育资源，在舒心、愉悦的氛围与环境中自然发展、生态发展、和谐发展，为学生的人生发展奠基。 　　当前，学校的生态文明型课堂理念深入人心，形成了瑞安六中的教学与课程文化。两年中学校先后被评为温州市阳光训练基地学校、温州市文明学校、温州市文明单位、温州市绿色学校、温州市心理健康一级心理辅导站等。 　　二、坚持文化引领，搭建课程工作室平台，引领特色课程建设，创建特色学校 　　学校特色建设的主要抓手是特色课程建设。近年来，学校切实加快各类选修课程开发建设，努力转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，根据学校和学生实际，合理设置各类课程，积极把学校打造成“生态自觉，体技见长”的校园，加快学校课程设置的多样化、办学特色化进程，实现学生在共同基础上有个性的发展。 　　1.坚持文化引领，彰显生态自觉校园 　　彰显生态自觉校园的抓手是课堂教学、课外综合实践活动、特色课程建设等三个方面。 　　（1）打造生态文明型的课堂 　　“生态课堂”教学模式有三种。 　　模式一：生态体验式（生态探究式）。遵循学生成长的自然规律，在学生的人际交往、自我肯定、合群需求等方面营造充分的体验情境，对学生建立积极向上的人格特质提供良好的氛围。 　　模式二：生态互助式（生态合作式）。学生在独学基础上，主要通过同伴和教师的互助共同完成教学，这是对学生建立自信、自尊人格特质提供帮助的教学模式。 　　模式三：生态自助式（生态自主式）。这是学生在总体教学目标的宏观调控下，根据自身的条件和需要进行自主学习、协助探究、自我建构、主动发展的教学模式。 　　（2）开展“生态文明型”的综合实践活动 　　①以“科学技术教育”为主体的综合实践活动。在学校绿色生态文化建设中，将科技教育放到重要位置，引导学生树立高尚的科技创新思想，激发学生强烈的科技探求欲望，强化学生坚定的科技创新信心，训练学生正确的科技创新方法，从而夯实学生足够的科技创新基础。此外，在引导学生重视自然科学、技术科学的同时，也加强了人文社会学科教育，培养了学生良好的个性品质，促进了学生的全面发展。 　　②以社团活动为载体的学校体艺创新教育活动。用艺术教育创新来点燃学生的创造火花，用艺术的特殊功能开发学生的智力，净化了学生的心灵，在学生幼小的心灵里埋下艺术创新的种子。比如，举行校艺术节、校运会，开展田径、足球、篮球、健美操、跆拳道、中国象棋、乒乓球、科技、绘画、书法等活动，给每个学生搭建施展创新才华的舞台。 　　③开展生态道德教育的综合实践活动。每个学期每个班级开展一次“生态道德教育”主题郊游活动、班队主题活动，注重培训学生热爱野生动物、热爱大自然的高尚情操。比如：组织观看优秀的动物世界、人与自然的节目视频；校内外举办“植树节”、“地球日”、“环保日”、“爱鸟周”系列主题节日活动，鼓励种植班级树、同学树、友情树、入学树、毕业树、家庭树等活动；向师生和社会倡导低碳生活，促进正确处理人与自然、社会的各种关系，形成兼具生态思维定式、可持续发展观念、绿色生活方式的“天人合一”的生态观的主题宣传户外活动；开展生态影像展播、生态法