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执着杏坛 乐于奉献 　　【摘 要】“中职名师”是中职教育届的名家，其应具备多方面的特性：一是有高尚思想品德，热爱中职教育事业；二是艰苦奋斗，创造丰硕的教育教学成果；三是有较大的教育影响力。只有具备上述特性，才能达到中职名师的最基本的要求。 　　【关键词】中职名师 成果 专业技能 　　随着中等职业教育改革创新的深入推进，作为中等职业学校的教师，背负着很大的教育重任。要成为一名中职的名师，需要我们付出很多，这印证了“执着杏坛乐于奉献”这句话，这也是一名中职名师所应具备的特征。 　　“执着杏坛乐于奉献”，这句话我们可以通过三个角度去思考： 　　1、有高尚思想品德，热爱中职教育事业。 　　2、在中职教育事业中艰苦奋斗，创造丰硕的教育教学成果。 　　3、在中职教育届中有较大的教育影响力。 　　一、中职名师”应具备的特征。 　　（一）有高尚思想品德，热爱中职教育事业 　　1.有高尚的思想品德。 　　不论是大学教师，还是中学教师、还是中职教师，我认为首要的就是要热爱教育事业，具有高尚的职业道德，热爱、关心学生。 　　中职教育的培养目标第一位应是育人，其次才是职业技能训练。由于种种原因，当前中职学生的素质参差不齐，作为一名中职教师应该在教学过程中应担负起对学生进行正确的道德观、人生观、学习观、审美观的培养，担负起对学生良好行为的养成任务。 　　2.热爱中职教育事业。 　　作为中职的名师，对于中职教育的无比热爱，为中职教育事业的进步有着坚定的献身精神。我国近现代教育界的许多名师，例如梁启超、蔡元培、李大钊、陶行知、杨贤江、徐特立等人，虽然所处的家庭、学校、社会环境各不相同，但是都在青少年时期就胸怀大志，发奋学习，为选择教师职业并成就一代名师奠定了良好的基础。在外国所涌现的名师也是具备了这样的品质，例如：美国现代教育家杜威，20岁时以优等成绩从大学毕业。前苏联教育家苏霍姆林斯基，20岁时毕业于师范学院，30岁时任帕夫雷什中学校长直到62岁去世为止。 　　中职名师对自己的工作应投入真挚热烈的感情，敬业，爱中职教育、爱学生、爱学习、爱研究，一心扑在教书育人工作和对教育规律的探索研究上，一心放在不断的学习“充电”上，工作一丝不苟，兢兢业业。 　　（二）在中职教育事业中艰苦奋斗，创造丰硕的教育教学成果 　　在中等职业学校中，名师作为学校的一个标杆，一面旗帜，应通过艰苦奋斗，具备较高的专业知识水平、具备较高的专业操作技能水平、具有较高的教学科研的水平，并创造了丰硕的教育成果。 　　1.应具备较高的专业知识水平。 　　教师授课的目的就是要把知识传授给学生，那如何将知识传授给学生，这是教师成为一名名师的一项基本品质。 　　由于中职学校的学生的生源素质参差不齐，整体水平较差，普遍感到学习困难，学习积极性和接受能力也不高；因此教师首先应该具有较高的专业知识水平。只有这样，教师才能把本专业的内容掌握透彻；如果教师对于专业知识只是一知半解，上课的效果可想而知。 　　2.应具备较高的专业操作技能水平。 　　简单来讲，中等职业学校的培养目标就是为社会培养并输送具有一定操作技能的一线操作员，为此，中职学校都把提升学生的技能放在学习的第一位。如果使得学生具备较高的专业技能水平，俗话说的好：“名师出高徒”。只有教师具备高的操作技能，才有机会去指导并培养出高技能水平的学生。因此，是否具有较高的专业操作技能水平也是中职名师的条件之一。 　　3.应具有较高的教学科研的水平。 　　中职教师不但需要具备较高的技能水平，同时也要有较高的科研水平。教师在授课和提高技能外，如何针对不同的学生开展教学、如何提高教学质量等等，这些就需要教师具备一定的科研能力，而且要主动去思考，去承担一些课题的研究，从而提升中职教育的教学质量和效果。所以，作为名师，科研能力的水平必不可少。 　　4.创造了丰硕的教育教学成果。 　　在中等职业学校中，作为名师，长期从事中职教育，经过艰苦奋斗，创造了丰硕的教育教学成果。 　　（1）首先，弟子个个桃李满天下，而且教出的“弟子”大多比较有出息，表现比较突出。 　　（2）名师因为业务精湛，往往在各种教学和科研比赛中频频获奖。 　　（3）能指导学生在全国各级各类技能比赛中获得奖项。 　　（4）善于钻研和总结，有着高质量的论文和著作发表、出版，并经常能完成较有价值的研究课题。 　　（三）在中职教育届中有较大的教育影响力 　　任何教师都会造成一定的教育影响，而作为中职的名师，在中职学校中形成的教育影响更加广泛，更加深远，更加积极与富有活力。这种教育的影响力，不但在时间上、在空间上、在质量上都不同程度的发挥的影响作用。在近代就出现了很多产生巨大影响力的名师，例如：法国的卢梭，英国的斯宾塞，美国的杜威、爱因斯坦、我国现代社