提高低年级学生课外阅读兴趣.doc

提高低年级学生课外阅读兴趣 　　《小学语文新课程标准》规定：“小学一、二年级学生的课外阅读总量不少于5万字。低年级的小朋友，重在培养他们的阅读兴趣，养成天天阅读的习惯。”兴趣是最好的老师，对课外阅读的兴趣是推动学生进行阅读的有效动力。只有当学生对课外阅读产生浓厚的兴趣，才能激发他们强烈的求知欲望，从内心深处对课外阅读产生主动需要，变“要我读”为“我要读”。笔者结合多年的教学实践，下面谈谈提高低年级学生课外阅读兴趣的方法。 　　一 动画入手，激发阅读兴趣 　　低年级学生对色彩和声音有着天生的敏感，热衷于幻想的世界，那些与现实生活不一样的故事，比真实的故事更能激发他们的兴趣。动画片的色彩鲜艳，配音效果强烈，人物造型夸张，主题鲜明，充满了奇思妙想，成了他们的最爱。 　　如美国作家E·B·怀特的作品《夏洛的网》，这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，它风行世界五十年。为了让学生喜欢这部作品，首先让学生观看这部动画电影，再给学生推荐这本书，并让他们细心阅读，找出原著与电影动画片的区别。电影里多了哪些镜头？少了书里的哪些内容？你觉得电影里多出来的哪个镜头更好？为什么？书里哪个内容不应该减掉？为什么？学生读完后利用一节课时间进行讨论，学生兴致很高。有的说：动画里夏洛织的网上面的字和书上夏洛织的字不同，书里夏洛织的是：“王牌猪、了不起、光彩照人、卑谦。”而电影是：“好个小猪、光芒四射。”；有的说：“书里坦普尔顿没有被臭蛋追，但是电影里坦普尔顿被臭蛋追得仓惶而逃。书里也没有乌鸦追着坦普尔顿。”……我总结道：“美国大作家E·B·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。大家看得很认真，也很细致，动画电影固然好看，但要在有限的时间里全面体现原著的内容，比较困难，希望大家以后多看原著，一定会有更大的收获。”再如前段时间上映的3D动画电影《森林战士》，很多学生都去看了，那唯美的画面、丰富的想象，给学生留下深刻的印象，于是笔者对学生说：“这部电影改编自美国作家威廉·乔西的儿童文学《树叶人和勇敢好虫子》。影片剧情和原著也有不同，大家可以去看看这本书。”学生跃跃欲试。 　　二 借助漫画，激发阅读兴趣 　　据漫画家杨树山调查，中小学生经常看漫画的人数为43%，漫画在学生的生活中无处不在。漫画以其强烈的讽刺性、幽默性、娱乐性深深打动学生的心，并为学生（特别是低年级学生）所喜欢。因此，以健康的漫画为切入点，在学校开展阅读教育，对提高学生阅读兴趣大有裨益。比如，2013年6月11日下午5点38分，神舟十号飞船成功发射。6月20日上午十时，中国首次面向中小学生开展太空授课和天地互动交流等科普教育活动，此次活动进一步激发了学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情，借此为一二年级的学生推荐了漫画丛书——《聪明孩百科千千问》中的《地球与太空》，这本书用漫画的形式介绍了宇航员在太空中的一些生活趣事，如怎样睡觉、怎样吃饭，这引起了学生极大的兴趣，接着为学生介绍了这套丛书的另外三册——《人体与生活》《动物与植物》《科技与发明》。这些内涵丰富，健康的漫画图文并茂，涵盖了低幼儿童需要掌握的所有知识点，并给这些知识穿上了故事的外衣，让活泼可爱的卡通人物带领着孩子迈进了金色的智慧大门，令学生兴致高涨，争相借阅。 　　三 利用榜样，激发阅读兴趣 　　课外阅读与课堂学习是相辅相成、互相促进的，因此，老师应善于抓住契机，利用课堂评价促进学生课外阅读的积极性。学习第三册“口语交际”中《有趣的动物、植物》一课时，让学生来介绍自己了解到的有趣的动物、植物，其他同学都一直摇头，只有小书迷袁××小朋友一口气说了六七种：世界上最大的花叫大王花，它会散发出浓烈的尸臭味，曾经被人们误认为是食人花，但真正的吃人花叫日轮花；最高的花叫巨花蒟蒻，它的花有两米来高；世上真的有美人鱼，它叫“儒艮”……同学们听得津津有味，接着便纷纷议论起来：“花也会吃人？怎么吃呢？”“美人鱼到底长得怎样？”……我称赞道：“你真行！你是怎么知道这么多有趣的动植物的？”她一脸得意地说：“妈妈给我买了一套《有趣的科学》，还有《小牛顿科普馆》，这些书中介绍了很多稀奇古怪的动物和植物。对了，杨红樱阿姨的注音童话《小蛙人游大海》中也介绍了很多有趣的海洋生物，很好看呢。”我趁热打铁，对学生说：“你看，××小朋友爱看课外书，知识面就变得宽了，希望大家要向她学习，老师也要向她学习。要想知道这些有趣的知识，大家多看书吧。”实践证明，及时地鼓励和表扬课外阅读的良好行为，用身边的人进行潜移默化的教育具有更强的威慑力和震撼力。在以后的语文课上，我还利用课前五分钟，让学生轮流到讲台前来介绍自己看的课外书，了解到哪些课外知识。每天坚持这样做，激起了孩子们更高的课外阅读热情，