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提高大学英语写作能力刍议 　　摘要： 学生写作能力较差是当前大学英语教学中一个非常突出的问题。为了进一步提高大学英语写作教学的水平，作者就自己在教学过程中的心得探讨怎样提高学生的写作能力。 　　关键词： 写作能力 大学英语教学 教学方法 　　英语写作是外语教学对学生听、说、读、写四项基本语言技能的培养任务中的主要环节，在大学外语教学中具有重要的地位。“写”对于大多数学生来说，是一个较难攻克的堡垒。那么，如何培养学生较好较快地掌握各种写作技能，提高书面交际的能力呢？长期以来，大学英语的教学一直对写作教学重视不够。英语写作是一种重要的语言输出形式，英语写作技能是大学生英语综合能力的一个有机组成部分。笔者针对大学生写作困难的现状，通过个人教学实践，提出提高学生写作能力的几点建议。 　　1.加强阅读，扩大词汇量 　　词汇是人们表达思想、与他人进行交流的基础，是构成语言的重要因素，也是语言的最根本原料。词汇学习是英语学习过程中的一个重要环节，如果没有足够的词汇，就无法进行交流、写作。要学好英语，提高写作能力，就必须掌握一定的词汇量，了解词义，并正确拼写和熟练运用，否则，书面表达就会受到限制。可见，词汇量及正确运用直接影响一个人的英语表达能力。任何词都不是孤立存在的，都是相互联系的，所以，除了记忆单词外，还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识增强语言表达的灵活性和生动性。笔者近几年所教的学生都是工科类的，英语水平一般，词汇贫乏，在平时的教学中非常注意增加他们的词汇量。在教大学英语第一册第三课，讲到词组lean on时，笔者要求学生回忆他们学过的哪些词与它相近。学生列举了depend on，rely on，笔者趁机告诉他们还有count on，reckon on，然后用例句让他们加深印象。They always lean on us when they are in trouble.学生再用其他词一一替换lean on，效果非常好。 在学习第四课“How to make a good impression”，讲到impress的表达时，笔者列举了它的几个词组：be impressed by/with，impress sb.with sth.under the impression that，leave a deep impression on。笔者就“他的幽默给我留下了深刻印象”要大家造句，学生都很积极，句型如下：I was deeply impressed with/by his humor.He deeply impressed me with his humor.I am under the impression that he is a humorous person.His humor has left deep impression on me.举一反三，几个学生在他们的课后作文中也用到这些句型，一个学生这样描述他的儿时好伙伴，I remember that when I was a child I was very impressed with how many toys he had.另一学生写国庆游玩长沙，The beautiful and prosperous Changsha City has left deep impression on me. 　　阅读与写作关系密切，相互促进，阅读能丰富词汇、提高英语写作能力，是写作的基础。从阅读入手学习写作，是提高写作水平的捷径。美国作家舒伯特指出：“Reading is writing.”阅读不仅能帮助学生积累思想，还能帮助他们积累语言素材。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意分析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师要鼓励学生博览群书，扩大知识面，如遇到精彩的句子或段落就要求学生背诵，既能有效地减少文章的错误，又能给文章增色添彩。例如学习到Learning a Foreign Language这篇文章时，笔者要求学生背诵最后一段，并用自己的话概括总结：What does the writer reap in a foreign language learning？学生总结得非常好，Teaches me the value of hard work；gives me insights into another culture；and keeps my mind open to better ways of seeing things；communicate with many more people than before；helps me form new friendship；br