放飞希望，成就美好.docVIP

放飞希望，成就美好 　　“当我们从家长手中接过孩子，拉起孩子稚嫩的小手，就是把家长的信赖和厚望放入心中，把孩子的未来和希望扛在肩上。我们愿和年轻的父母们一起努力，让每一颗幼小的心灵得到滋润和启迪，让每一个孩子都能在津南一幼这个乐园中放飞希望！”这是天津市津南区第一幼儿园网站上董玉媛园长的寄语。在幼教战线上工作二十多年，面对越来越多的赞誉和成绩，董园长只是淡淡地说：“反思我的幼儿教育历程，可以称之为‘润物细无声’，在日积月累中慢慢地滋润和熏陶，在各环节管理中渐渐地感染和影响。无论是作为一线幼儿教师，还是统抓管理工作的一园之长，我都认为身教重于言教，以身作则最重要。”在她“润物细无声”的教育工作中，天津市津南区第一幼儿园取得了令人瞩目的成绩，承载了师生们美好的记忆。 　　不断追问“两个假如” 　　董玉媛园长时刻提醒自己和教师们，面对孩子时，要不断追问自己两个问题：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者换位思考，将心比心，“己所不欲，勿施于人”；后者渗透情感，当作自己的孩子，熏染教师的人文情怀。“两个假如”引领教师以爱心、诚心对待孩子和家长，用教师的专业化工作促进幼儿富有个性地发展。 　　董玉媛园长一直强调说：“津南一幼的教育目标是着眼于幼儿一生的发展，帮助幼儿健全心智，完善人格，注重幼儿情感、态度、能力的培养，为他们今后的成功奠定基础。”所以，津南一幼将礼仪教育确定为办园特色，以开放的国际视野把中国文化的根扎实在幼儿心里，让幼儿带着礼仪走向社会。从津南一幼走出的孩子进入小学后，在道德行为、学习习惯、知书达理等方面均有上乘表现。同时，他们懂得合作、感恩，有责任感。作为中央教科所礼仪课题研究的“礼仪教育实验园”，津南一幼积极开展“幼儿生活礼仪的培养与研究”的科研课题研究。通过礼仪教育，提升了园风园貌和文化品位，促进了教师、家长礼仪素质的全面提高，营造了幼儿成长的良好环境。目前，津南一幼的礼仪教育已见成效，孩子们在日常行为中表现出的礼仪行为、道德素养令人欣喜。在科研和实践中，教师不断反思、调整，培养幼儿礼仪规范的同时，也促进了自身的成长和发展。“科研+特色”助推着幼儿园的可持续发展，津南一幼先后有十多篇礼仪科研论文、案例在市级、区级论文评选中获奖，津南一幼的礼仪教育深入扎实，硕果累累，形成了令人瞩目的育人特色。 　　幼儿毕业离园时，在结业式上，当教师和幼儿共舞《有你的地方是天堂》时，那唯美的情景让许多家长潸然泪下。家长们很久不愿离去：“感谢幼儿园、感谢老师，让孩子们健康、快乐地成长。”幼儿的成长、家长的认可，再一次让教师享受到教书育人的幸福，体验到集体力量的巨大。 　　人人都是幼儿园的主人 　　造就一支精良的干部、教师队伍不可能一蹴而就，需要坚持不懈的努力。津南一幼有着良好的文化传承，正是依靠这些深厚的文化底蕴，凝聚着园内全体教职员工的心，让大家心往一处想，劲儿往一处使，营造了一种“家”的氛围，彼此相互扶持、亲和互助。作为“一家之长”，董玉媛和大家一起勾勒津南一幼美好的发展愿景，明确了共同的奋斗目标，奉行一致的价值取向，对园领导的一些举措和做法有正确的认识和理解。久之，园内形成了适合津南一幼发展的独有的优秀团队精神——人人都是主人翁，集体合作力量大。团队中的每一个人既有公正、独立的发展平台，也有群体的智慧和合作支持，个人的发展和幼儿园的发展水乳相融、紧密相关。 　　董园长经常对教师们说：“我们每个人都是一幼的形象代言人，一幼为我们提供了实现自我价值的平台，我们想工作、生活在一个什么样的环境氛围中，就拿出多少真诚和努力，要让幼儿园得到社会的认可，需要每一位教职员工的不懈努力。”大家共同制定了津南一幼的“三年规划”和教师的“三年规划”，让教师共同创造津南一幼的美好未来。“家”的概念，使教师普遍认识到主人翁的态度、公正的精神和责任意识是他们基本的道德水准，并以此指导和约束自己的言行，自觉维护幼儿园发展。幼儿园的“三年规划”，让教师感受到幼儿园支持教师发展的决心和力度，于是，都认真分析了自己的优势和不足，找准了发展方向。而董园长按照她们的需求精心规划，为全体教师提供精神支持和物质支持，让广大教师享受成长和成功的快乐。津南一幼选择国内学前教育发展先进的上海、南京、北京等地作为培训基地。每次外出学习人选的确定要反复研究，培训内容要符合教师需求，回园后能起到引领作用。上海二期课改成果推动之际，丁嘉维、张志焕两位教师学习回园后，不仅带来先进的教育理念，更将感受到的区角游戏的震撼结合津南一幼的实际，展开动手实践。津南一幼开始创设适宜幼儿发展的游戏环境，以丁嘉维的班为试点，全园参加研究，整整一学期，丁嘉维没有休息过一个双休日，调整区域的布局，研究每一个区域的功能，精心准备游戏材料，分析幼儿的游戏水平。试点班的成功激发了全园教师创设区角游戏环