求解资源整合型新建高中的文化强校之道.docVIP

求解资源整合型新建高中的文化强校之道 　　近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的深入实施，各级政府切实加大教育投入，通过新建、改扩建、资源整合等举措，有效地改善了学校办学条件，扩大了优质教育资源覆盖面。然而，作为一所具体的新建学校，如何依托更为优质的办学条件，在传承老校优良传统的同时，积极培育新校的文化优势，用更先进的学校文化引领新校更加健康可持续发展，这是每一所新建学校都必须认真应答的现实命题。 　　我校是一所由有着70多年办学历史的省四星级高中（原江苏省羊尖高级中学）和省三星级高中（原无锡市荡口中学）整合而成的，并在远离两校创办地的无锡市锡东新城择地新建的高中学校。对类似于我校的资源整合型新建高中来说，笔者以为，相较于教师文化、制度文化等内隐性文化而言，外显性的环境文化较易建设。下面，笔者结合我校的实践探索，就资源整合型新建高中起步阶段的内隐性文化建设谈谈个人的粗浅认识，以期抛砖引玉。 　　一、加快两支队伍有效融合，全力构建和谐向上的教师文化 　　对一所既要易地搬迁又为资源整合的新校来说，资产的搬迁、人员的汇合，只不过是一种物理性整合和堆砌，而人员间思想的沟通、心灵的融合、关系的和谐才是最富生命活力的整合。因为，这不仅决定着新校能否快速走上正常的运行轨道，更决定着学校能否可持续、健康、协调发展。为此，我校牢固确立“合为形，融为魂”的工作理念，从氛围导向、管理细节、素质提升等方面入手，全力构建两支队伍既合又融、和谐向上的教师文化。 　　1.强化“一家人”意识。作为由两所高中整合而来的学校，我们深知其中的责任和压力。为此，我们在学校大力营造这样一种氛围：因为共同的事业，我们走到了一起，来到了同一所学校，成为了一家人；从今往后，我们发出同一个声音，共同呵护家的声誉和荣耀。在各种场合，学校都强化引导教师自觉防范和制止三种现象：一是杜绝讲“我们羊尖”“我们荡口”以前怎样，而要大讲特讲“我们学校”，这个学校就是江苏省锡东高级中学。二是从自我做起，防止在食堂用餐、校本教研、外出学习等活动中，自觉或不自觉有意或无意识地参与、形成“小团队”。三是引导教师正确认识诸如行政干部、年级组、教研组、备课组等方面暂行的人事安排，因为对行政干部管理能力、教师专业水平、爱好特长不了解，校长室需要通过各种渠道，来了解和发现每个干部教师的风格特点，以便在一段时间后按照人尽其才的原则，作出更加妥当、合理的安排。 　　2.搭建微型交流平台。对一所学校而言，既需要成员间的互相尊重，更需要彼此间的有效沟通。搭建微型交流平台，促进干部间、教师间、干群间良好交流，这是实现成员间有效沟通的重要途径。例如，我校在办公室安排上，打破以往注重年级管理、方便楼层监管的安排方式，突出有利于开展校本教研和校本培训、鼓励促进教师专业成长的视角，力争让来自不同学校的同学科教师相向而坐，以达到既便于教师思想沟通又利于业务探讨提高的双重效果。 　　3.提振教师精神动力。从长远的发展趋势看，新校有着老校无法比拟的独特优势。然而，因事业规模制约，合并后学校有部分教职员工面临转岗分流，这无形中给教师造成了较大的工作与心理压力。不愿分流、选择分流、害怕分流、抵制分流，都有可能成为影响教师工作积极性的重要因素，直接制约着新校的提升发展。为此，我校坚持奖勤、奖优的工作导向，通过建立完善联动的绩效分配机制，让有才有能的贡献才智，少才有力的贡献干劲，少才少力的更加勤奋，无才无力的申请转岗直至调动，以全面营造教职工爱岗敬业、团结互助、争先创优的生动局面。 　　二、稳妥实施教育管理改革与创新，全力构建以人为本的制度文化 　　我校坐落于无锡市锡东新城核心地段，南接苏南硕放国际机场，西邻京沪高铁，北靠锡沪路、342省道，交通便捷发达，区位优势独特。然而，目前的锡东新城尚处在大投入、大开发、大建设之中，校园周边缺乏餐饮、医疗、购物等公共配套资源，无形中给师生工作、学习和生活造成了极大不便，即使在校园周边已购房的教师受交房、装修等因素制约，也不能就近入住。但学校必须高效运转，安全必须有效保障，学生家长和社会各界关心的办学质量和高考升学必须正视。为此，学校根据办学环境条件，充分考虑大多数教师上班半小时左右车程等实际情况，积极稳妥实施管理改革创新，致力构建以人为本的制度文化。 　　1.宽严相济的办公制度。学校在全面推行一周至少三天夜办公制度的同时，对次日第一节没课的教师，允许8：00到校，与此同时，中午没有值日任务的教师，下午可以休息至1：30。这样既相对严格又体现人文关怀的办公制度，赢得了全体教师的理解和支持，涌现了以年级备课组为单位、轮流值班甚至自愿夜办公的良好局面。教师浓厚的夜办公氛围，无疑感染激励着学生的学习积极性，极大激发和培养了学生吃苦耐劳、顽强拼搏的进取