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河南省高校体育舞蹈课开展过程中的问题及构建 　　【摘要】体育舞蹈是一门新兴的体育运动项目，具有很高的审美价值和健身娱乐价值，深受高校学生的喜爱。体育舞蹈在我国的普及推广过程中，受到诸多因素的影响，通过调查访问法，并结合体育舞蹈的项目特点，以及在我国开展的现状，对体育舞蹈在高校开展的四大受制因素进行了剖析，并提出了相应的对策，以期能促进该项目在高校蓬勃开展。 　　【关键词】河南省高校；体育舞蹈；问题；构建 　　体育舞蹈作为一项体育运动，融体育、艺术、娱乐于一身，对提高身体的机能、形体姿态、灵敏性、协调性、柔韧性等有着潜移默化的作用，对人身心健康的发展具有独到之处，同时也以其独特的魅力在我国被人们所接受。随着体育舞蹈在高校教学与训练、竞赛活动的不断深人，不仅增加在校大学生对艺术体育项目的选择，还可通过体育舞蹈的训练来提高体育舞蹈的竞技水平，扩大学校的知名度，推动我省各高校体育更加全面的多角度发展。同时体育舞蹈课的开设对构建校园和谐的艺术氛围，增进师生，学生间的交往与融洽，提高对体育的学习兴趣，促进校际间的交流与合作，具有现实和深远的意义。 　　一、河南省高校体育舞蹈课开展过程中的问题 　　（一）河南省高校体育舞蹈课时安排不充裕 　　调查结果显示，河南省大部分高校体育舞蹈课时有限，其授课内容只能选取部分健美操或交际舞中的项目进行教学。多数学生接触不到系统完整的体育舞蹈全课程。即便是能够接触到2～3个舞种，也没有充足的时间去进行学习。因而，许多教师为了兼顾到体育舞蹈课程的教学质量，采用了较为简单的教学内容安排，以几个基础舞种为主开展教学，影响和制约着高校体育舞蹈活动的进一步深入开展。 　　（二）体育舞蹈教师师资队伍缺乏 　　由调查知，目前体育舞蹈教师大多是由艺术体操等其他相关专业的教师经过简单的培训学习之后，转型进入体育舞蹈教学的，真正体育舞蹈专业的教师少之甚少。体育舞蹈是一个时代性很强的国际流行项目，其动作更新速度很快，且培训费用高昂，现在大部分高校用于体育教师外出培训的经费不充足。调查证明多数高校从事体育舞蹈教学工作的教师不可能每年都有机会及时更新专业知识。体育舞蹈课程双人舞的特性决定了对该课程授课教师的要求较其他项目更为严格。首先因为男女舞伴在各自的动作特点、感觉等方面不尽相同，在教学中通常采用男女老师搭配进行教学，这样便于男女学生对各自动作风格特点的准确把握。上述的客观原因，使得教师在教学过程中自身专业水平受限，导致教学的内容、动作的要点教授不清，从而严重影响了学生的学习激情及教学质量，这将对体育舞蹈选项课在高校的长期发展产生不利影响。 　　（三）体育舞蹈课程缺乏统一教材 　　在所调查的对象中80%的学校没有专门的体育舞蹈教学教材，仅仅是根据授课教师自身经验来设计安排教学内容和教学目标；20%的学校使用自编的体育舞蹈教学教材，当然也有一部分学校正在自编体育舞蹈教学教材。总体来说，目前普通高校体育舞蹈教学并没有统一教材，导致教学目标缺乏明确性，授课的内容缺乏系统性、科学性，不利于体育舞蹈运动在高校的发展。 　　（四）体育舞蹈课程场地和设施条件不足 　　体育舞蹈活动具有健身价值，健心价值、娱乐价值、社交价值和审美价值等，对大学生有很大的吸引力。根据调查，96%的被调查者都认为有必要开展体育舞蹈课，并且认为此项运动的开展是培养大学生全面发展的重要途径之一。在体育舞蹈教学中，良好的场地条件可以帮助教师提高教学效果，如光滑的木地板、镜面设施、多媒体教学设施等都是体育舞蹈课程必不可少的物质条件。然而，因各种原因有许多学校并没有有效利用电视教材对学生所学内容进行补充和深化，教学手段单一。有些学校因扶持力度不大，经费投入不够，致使学校体育设施比较落后（特别是一些非重点大学），甚至部分学校还在室外进行授课，还有部分学校借用篮球馆进行授课。场地和设施条件的制约使得这一深受学生欢迎的体育项目不能很好的开展。 　　（五）体育舞蹈选项课中男女生比例失调 　　体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞项目，其学习过程应以男女固定搭配学习为最佳。但是在所调查高校体育舞蹈选课中，女生选课人数明显多于男生。以我校为例，本人对我校2008～2013年所开设体育舞蹈课堂的男女比例人数进行统计，男生所占课堂总人数的比例为1%～9%之间，女生选择该课程的比例远远大于男生，该现象的出现一定程度上影响了教师的教学效果和学生的学习效果。 　　二、河南省高校体育舞蹈发展的构建 　　（一）加强对体育舞蹈专业的重视程度 　　高校的领导在重视体育课程建设的同时，要考虑体育舞蹈项目的独特性，增加对体育舞蹈资金的投人，并增强体育舞蹈场馆设施的建设和维护；对体育舞蹈这门新兴项目做到最大化的宣传，使学生对体育舞蹈的认识更加深刻，以利于体育舞蹈运动的教学和训练的