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浅析独立学院贫困生资助体系的完善 　　目前独立学院已初步形成了以国家奖助学金、学校奖学金、勤工助学、国家生源地助学贷款、特殊困难补助和学费缓交、减免等为主的贫困生资助体系。但是因为贫困生资助体系实施的时间较短、经验不足、任务又繁重等多种原因，在贫困生的认定和资助金发放环节出现了很多亟需解决的问题。 　　1 独立学院贫困生现有资助模式及体系存着的问题 　　1.1 贫困生的衡量、量化标准不够明确，缺乏合理机制。目前大多数独立学院都是以学生在家庭所在地的村委会、街道办事处等有关基层部门提供的贫困证明为依据。然而，在实际的办理过程中，地方为了让本地居民获取利益，在对自身利益没有损害和不用承担任何责任的情况下，就会为其开出贫困证明，让个别非困难家庭钻了政策空子。同时，高校辅导员所管学生多达二三百人，难以对学生有全面、深入、细致的了解。在认定依据不够真实、证明材料不够充分、评议过程不够科学等情况下，部分家庭经济真正困难的学生无法得到相应的资助，教育公平难以落实。这样如果一味按照“一纸证明”办事，将会产生一定的不公平。这些无形中都增加了贫困生的认定难度。 　　1.2 助学金资助力度不够、取向不明确，缺乏精神资助。国家每年对高校学生的助学贷款一般为6000元，相当于独立学院每年13000元左右的费用，还有相当一部分要求学生自己解决；虽然国家加大了对独立学院的贫困生的资助，如“国家助学金”、“励志奖学金”等，但其数量相比于普通高校的贫困生补贴，独立学院的贫困生所享受的国家补助、补贴仍是比较少的；社会团体以及社会个人对高校的贫困生资助，往往倾向于一些重点高校，而对独立学院而言，可谓是少之又少。加之独立学院历史较短，功成名就的杰出校友更是凤毛麟角，导致贫困生资助资金匮乏。 　　1.3 贫困生缺乏自强自立的精神和感恩意识。独立学院虽然在不断加强对贫困生的物质资助，但对贫困生的精神关怀和素质支持力度仍显薄弱。因为国家对贫困生的资助是无偿的，如果缺乏对受资助学生的思想教育引导，会让一些贫困生认为获得的资助不需承担任何义务，也无需回报，是理所当然的；部分贫困生容易产生等、靠、要的懒惰心理，将获得国家助学金认为是理所当然，不愿意通过勤工助学、奖学金等主动地寻找解决困难的方法。 　　1.4 资助工作队伍和机制不够健全。在高校招生规模持续扩大的背景下，在社会对教育公平问题的持续关注中，各省市及高校都成立了相应的资助管理中心，配备了专职工作人员，为超过五百万的家庭经济困难学生开展资助工作。但是，“专职不专业”的现象仍然较为普遍。例如，独立学院学生家庭经济条件两极分化尤为突出，他们比公办院校贫困生有更强烈的自卑、自尊、焦虑、封闭、叛逆等心理，这些心理问题已经影响到独立学院贫困生的学习、生活和发展，已经成为一个让家长揪心、学校担心和学生忧心的带有普遍性的社会问题。各级资助管理中心心理健康指导师明显偏少，资助工作中实际涉及到贫困生心理辅导的明显不足。 　　2 完善独立学院资助工作体系的几点对策 　　首先，制定一套切实可行的、符合独立学院特殊性发展的贫困生认定标准体系，从现在的仅仅依靠“一纸证明”和“好人缘”的认定中走出来。比如学院从新生入学时就制定《学生及家庭情况调查表》，并联系当地民政部门、家长工作单位、原中学等多方面入手对学生所填《学生及家庭情况调查表》的信息真实性进行核实。如有造假，一经查实，严惩不贷。同时也可学习银行的个人信用度记录的作法，在大学期间对贫困生库内的学生进行一个系统的考量。各班级要成立贫困生认定小组，选择一些与贫困生同学交流比较多的同学进行询问、核实，通过对同学平时生活消费的实际情况进行了解，鉴别出确实家庭经济困难需要资助的贫困学生。 　　其次，加大物资资助力度争取更多的地方补助。同时重视对贫困生的精神资助，鼓励其自我脱贫。我院积极建设大学生心理健康教育中心，配备专职的心理辅导教师配合最基层的辅导员，“双管齐、多点渗透”的对贫困生尤其是特困生进行重点关注，多与其交流，获得他们的信任，为其解决心理困扰，鼓励其通过自我努力摆脱贫困，帮助其顺利完成学业。加强引导，提升道德意识、感恩回报意识。结合重要节日，开展“一封家书”、“一份贺卡”等主题活动，对受资助的学生进行知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行；鼓励贫困生走进敬老院、特殊学校等进行志愿服务，参与无偿献血等社会公益活动；引导贫困生积极参与“西部计划”以及到部队服兵役，用自身所学回报祖国，反哺社会。 　　再次，充分发挥社会的力量，拓展勤工助学岗位。勤工助学能使学生通过自己的劳动来获得生活补助，也可以给他们以后的发展打下基础。因而，目前独立学院需要做的是如何挖掘潜力，积极拓宽勤工助学途径，加强与社会各界的联系，创设更多校内校外的勤工助学岗位。独立学院可以将优秀贫困生提前推荐给用人