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浅析高中信息技术课堂学习动机的激发 　　当代学习论认为，教学的根本任务就是要激发起学习者的成就动机（获得某种成就的学习需求），包括认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力三个方面，形成主动学习、自主建构的良性循环。那么如何在高中信息技术课堂中激发学习动机，调动学生学习积极性，使其真正变成课堂的主人、知识建构的主体呢？ 　　1 兴趣是激发动力的关键 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”学生作为一个学习的主体，对于其感兴趣的内容肯定会全身心地投入。因此，提高信息技术课堂学习动机要营造学生感兴趣的学习情境，激发学习的兴趣，激励小组合作自主学习，体验成功的喜悦。 　　围绕学生兴趣创设情境 优秀的课堂情境创设是教学成功的开始，根据学生的年龄特征选择学生关注的话题，创设与教学内容相关的情境导入新课，对于一堂课来讲至关重要，这能引起学生共鸣，激发学生求知欲望和主动参与学习的动机。 　　如在必修第二章“有哪些信誉好的足球投注网站引擎”一课，当时挑动着国人敏感神经的钓鱼岛问题非常受关注，所以选择钓鱼岛作为导入新课的话题，使学生进入学习的最佳境界。设计方案如下：近期中日两国关于钓鱼岛发生了争端，你了解钓鱼岛主权之争的历史吗？这个话题学生非常关注，但对于钓鱼岛的争端历史源由他们不甚了解，因此具有强烈的认知内驱力，在这种情形下，他们便会积极主动利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎寻求答案。 　　成就感是激发兴趣的助推器 成功的体验对于个体学习信心的增强作用毋庸置疑，他们通过自己的探究成功解决问题的愉悦感会形成一种强大的惯性，促使他们积极探究谋取更大的成就感，形成一种自我提高的内驱力，这种促进作用是任何一种说教所换不来的。因此在课堂中，教师要创造条件让学生利用计算机创作出优秀的作品，教师及时给予鼓励。 　　课堂中的信息技术故事是强化学习兴趣的催化剂 信息技术故事和人物对于学生有很大的吸引力，比如比尔·盖茨、杨致远、李彦宏，把他们的故事引入课堂，一方面可以吸引学生的注意力，增强学习兴趣；另一方面通过这些IT界的成功人物的现身说法，给学生树立榜样，增强学生的学习积极性。在讲有哪些信誉好的足球投注网站引擎的时候，给他们讲有哪些信誉好的足球投注网站引擎最早是由华人杨致远创办的雅虎，世界最大的中文有哪些信誉好的足球投注网站引擎是李彦宏的百度，学生的眼神里充满骄傲和崇敬，还有一种跃跃欲试的自信。 　　2 任务设计是激发动力的核心 　　任务设计要有创造性 一个高效的信息技术课堂学生是主角，如果想充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，其核心就是设计得当的任务。在“有哪些信誉好的足球投注网站引擎”一课的设计中，笔者一直在思索如何突破有哪些信誉好的足球投注网站引擎的分类、工作原理、代表网站等理论色彩较重的知识难点。既然学习有哪些信誉好的足球投注网站引擎，那就以“有哪些信誉好的足球投注网站引擎”为关键字来进行网络学习，这个设计在课堂中引起学生极大的兴趣，也取得良好的教学效果。因此，创造性的任务设计对于提高学生的学习动机具有积极的作用。 　　任务设计要有针对性 任务设计要鲜活，要针对学生的思维特点、年龄特征，在他们已有的生活体验中去寻找，这样才会引起学生的共鸣。因此，信息技术课堂中的任务设计要从学生实际出发，设计有针对性的任务，以有效吸引学生的注意和激发其学习动机。在学习“目录索引类有哪些信誉好的足球投注网站引擎”时，笔者设计的任务是：查找江苏的大学。作为高中生，他们对大学充满向往，迫切想了解关于大学的信息，这样的任务符合他们的心理需求，所以他们完成任务的积极性非常高，知识掌握也非常好。 　　任务设计要有导学性 任务设计的导学性，首先体现在任务设计得当，服务于教学目标，能突出教学重点；其次要站在学生角度去思考，任务设计符合学生的认知规律，不能“金玉其表，败絮其中”，光见课堂的热闹，实则无物，要能使学生在完成任务的过程中润物细无声般地实现信息技术知识水平的递进、信息素养的提升。 　　任务设计要有探究性 动机理论研究表明，当问题的难度系数很低时，学生的学习动机一般；当问题的难度系数很高时，学生的学习动机最弱；当问题的难度系数适中时，学生的学习动机最强。因此，在学习过程中，如果仅仅让学生简单地重复已经学过的东西，或者是去学习力不能及的过难的东西，学生都不会感兴趣。只有在学习那些“半生不熟”“似懂非懂”“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。因此，任务的设计要体现出探究性，要让学生跳一跳才能够得着，这样才能激发学生的斗志，才能体会到问题解决后的喜悦。 　　任务设计要有层次性 信息技术基础不平衡是目前农村高中面临的一个普遍问题。在课堂教学中，既要兼顾到所有学生，又要让信息技术基础较好的学生有事可做。因此，在任务设计时可设置基本任务和进阶任务：基本任务面向全体，进阶任务可以选做，这样可以为学有余力的学生提供进步空间。 　　3 积极民主的课堂氛围是激发学习动机的沃土 　　如果学生在课堂上感觉很舒心，能得到真诚的尊重和关心，能得到鼓励，那么他们的学习动