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浅议大学生网络成瘾的成因及危害 　　摘要：随着计算机的日益普及，互联网逐渐成为中国大众尤其是大学生的新宠。网络的发达，给大学生的学习带来了便利，也产生了一些弊端，有不少缺乏自制力的大学生沉迷与网络，过度迷恋和使用网络而换上了网络成瘾综合征，导致了社会、心理和生理功能的损害。 　　关键词：网络成瘾；心理健康；大学生；相关因素 　　从二十世纪六十年代末互联网诞生以来，发生了快速而深刻的变化。由于计算机硬件、软件的快速发展，上网变得日益便利，上网费用也不断的降低，网络的普及程度也变得越来越高。随着信息技术的发展，网络已经成为人们日常生活的重要组成部分。截止2011年底，中国网民规模达到了5.13亿人，较2010年底增长5580万，在总人口中的比重从34.3%提升到38.3%，互联网的普及率在稳步上升。 　　近十年来，我国高等教育已经从“精英型高等教育’’转向“大众化高等教育”阶段，高校的在校生人数也急剧增加，大学生群体行为越来越受到社会关注。随着计算机的日益普及，互联网逐渐成为中国大众尤其是大学生的新宠。大学生观念新、文化程度高，愿意接受网络，也容易掌握网络技术，在网络用户的构成中占居高位。 　　网络的发达，给大学生的学习带来了便利，丰富了大学生的课余生活，提供便捷的交流平台；同时也产生了一些弊端，有不少缺乏自制力的大学生沉迷与网络，打游戏、聊天，从而影响了正常的学习和生活。这部分人由于过度迷恋和使用网络而换上了网络成瘾综合征，导致了社会、心理和生理功能的损害。 　　大学生的心理健康问题一直受到广泛的关注，许多学者都专注于研究影响大学生心理健康的危险因素。大学生站在信息时代的前沿，作为最主要的网络使用人群，大学生也将成为网络成瘾最大的潜在危险人群。因此开展大学生网络成瘾问题的相关研究，采取有效措施，对维护并促进大学生的身心健康有着十分重要的意义。 　　大学时期，压力较小，自由生活空间大，有些大学生缺乏自制沉迷于网络，处于大学班级活动，社团活动的边际化人物，独孤、被排斥感等等不利的心理情感油然而生。社会和学校有责任和义务帮助大学生网络用户建立健康向上的网络使用行为，帮助他们正确处理虚拟网络世界与实际社会生活的矛盾冲突及角色冲突，从而使网络成为促进个体成长和发展健康和谐社会关系的工具。 　　“成瘾”最初是事与酒精、致幻剂等可以使人产生“身体依耐”的物质联系在一起的，源于临床医学中对某些药物的性质研究。世界卫生组织（WHO）专家委员在20世纪50年代将“成瘾”定义为“由于反复使用某种药物（天然药和和成药）而引起的一种周期性的中毒状态”。然而，随着社会的发展和进步，能够使人们成瘾的对象越来越多了，例如后来成瘾被引用到了赌博与游戏等行为成瘾当中去。“成瘾”有了新的概念，根据行为主义的观点，成瘾指一种异乎寻常的致使个体反复从事某种活动的以致欲罢不能的行为方式。“成瘾”新概念的核心使个体的某种重复行为对个体造成了心理、社会功能（如人际交往、工作学习等）的损害，只要个体因强迫重复某种行为，导致自己不能履行在家庭、职业及社会中角色义务，那就是上瘾。 　　根据行为主义理论为基础的“成瘾”新概念正在被广泛的接受。其行为方式具体表现在以下7方面，如果个体满足其中3条以上即可认为他已经上瘾[3]： 　　（1）容易产生耐受性； 　　（2）出现戒断综合症； 　　（3）行为的不可预料性，即行为的时间、频率、强度都大大超过自己预料； 　　（4）多次试图戒除或控制而不成功； 　　（5）花大量时间为这一行为做准备，从事这一行为或从其后果中恢复过来； 　　（6）基本停止或大大减少正常的社会交往、职业或娱乐活动； 　　（7）明知这一行为己经产生生理或心理方面不良后果，但仍坚持这一行为。 　　计算机、互联网因为其共享开放的资源、多种多样的信息、不计距离的虚拟交流平台，匿名的沟通方式、多媒体管道等特征；一方面满足人们自由平等的心理感受，另一方面满足人们自我实现的心理需求，所以很容易成为成瘾对象。网络成瘾是由精神病医师Goldberg于1994年与一个专业讨论会中提出，并将其认为添加到美国精神病学会的《心理障碍的诊断和统计手册》（即DSM， Diagnostic and Statistical Mental Disorders）中。美国心理学家Young第一次对IAD进行了系统地实证研究，其研究结果发现在与赌博成瘾的诊断标准的对比上，二者在对外界刺激没有控制能力这点上是极为相似的，从而得出了网络成瘾是一种真正的临床心理障碍。 　　美国匹兹堡大学的Young Kimberly.S根据美国精神病学会的《心理障碍的诊断和统计手册》（即DSM， Diagnostic and Statistical Mental Disorders）中对于赌博成瘾的评价