浅谈军校教员责任意识与育人能力.docVIP

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浅谈军校教员责任意识与育人能力.doc

浅谈军校教员责任意识与育人能力   【摘要】勇于负责,爱岗敬业,是军校教员搞好教学的前提和基础,是教员所应具有的基本素质;而强化责任意识,善于学习,不断充实自己,是教员爱岗敬业的具体表现。   【关键词】教员责任能力   军校教员能否以高度的责任心和事业感,全身心地投入教学,是提高自身素质、授课水平、教学效果和人才培育质量的思想基础。因此,强化教员的责任意识,培养教员爱岗敬业、高度负责的精神,是提高军队院校育人能力和人才培训质量的重要工作及环节。   一、培养和打牢责任意识的“三种思想基础”   军队院校教育质量的提升,要积极抓好教员的责任意识教育,培养其高度负责的思想境界和工作作风,切实打好对工作负责的思想基础。   一是愿意负责、真心负责。愿意负责对于教员队伍来讲非常重要。教学岗位不仅责任重大,而且个人行为突出,凭良心负责的因素较大,如俗语所说是个良心买卖,靠良心吃饭。   因为在具体的施教过程中,领导不可能对所有教员的教学进行全程监控,对教员是否真正用心教也难于把握,所以,教员的责任心就更为重要。为此,在对教员思想教育中,要紧紧抓住高度负责这个关键环节。教育大家横不攀,竖不比,确确实实提高自己的责任心;要耐得住清贫,守得住寂寞,坐得住冷板凳,站得住小讲台;要使大家懂得“讲台虽小,事关部队人才和整个部队建设;书本虽轻,责任重于泰山;黑板上写上的是真理,擦掉的是功利。”从而不断激发大家高度负责的精神。   二是敢于负责、不怕问责。敢于负责对于教员来讲,就是在教学改革中遇到棘手问题时敢于迎难而上,在分析问题时敢于提出自己的见解,出现问题时敢于承担责任,对自己的错误不怕问责敢于纠正,对领导的错误敢于指出。在教学工作中不能争功诿过,不能互相扯皮;不能事不关己,高高挂起,明知不对少说为佳;更不能光栽花,不裁剪,你好我好他也好,大家都“自我感觉良好”。这个问题解决不好,将导致人们不断失去进取心,何谈精心施教,高质量育人,何谈高度负责?   三是善于负责、科学负责。有了敢于负责的精神,还必须有善于负责的能力。如果光有敢于负责的精神,没有善于负责和科学负责的能力,那么敢于负责的精神越强,就给工作造成的损失越大。看一个教员对工作是否胜任,是否具备善于负责、科学负责的能力,不仅要看他对工作的积极性,更要看他做好工作的时效性。具体的说:在同等条件下不仅要看他加了多少班,备了多少课,更要看工作效率和质量。   二、提高育人能力应把握好“四个环节”一个转化   军校教员责任意识和责任的实现,必须以育人能力为前提,只有具备一定的育人能力时,才能在工作中真正体现出其应尽的责任,因此,应注重培养教员的育人能力。   一是爱岗。即热爱教员这个职业。军校教员虽比较清贫,无职无权,但教员这个岗位可以给学员传授知识、技能和智慧,可以为部队培养高素质军事人才。从某种意义上讲,在这个岗位上,教员虽位低但责任重大,但他对军队人才培养,乃至部队建设和发展都起着致关重要的作用。有领袖名言为证。毛泽东说过:“一个学校最重要的是选择校长、教员和规定教育方针”,他是把教员与校长和教育方针放在了一个层次来看待。这毫无疑问,都说明军校教员对国防现代化建设也起着关键作用。因此,作为一名军校教员,必须要从思想到行为上做到爱岗敬业。   二是善学。即不断学习,充实自己。在当今信息化突飞猛进的时代,军事教员的信息化能力和水平的高低,直接影响着教员获取知识的含量,只有当具有丰富的知识储备时,才能有可能达到多学科知识融会贯通的能力,从而使文理渗透、相互交融,达到最佳教学效果。因此,要想成为一名合格教员,第一,应如饥似渴地多读书,做到坐得住、学得进、钻得深、跳得出,力求做到基础知识扎实,专业知识精深,相关知识宽厚。第二,注重在实践中学,注意留心身边的各种事情。如身边带个小本子,随时记点什么,或记疑难问题,或记千虑之一得,不是有闻必录,而是挑选鉴别。这样积以时日,涓滴成河,量的积累就会达到质的飞跃。   三是会教。军队院校教育中的“愿教与愿学”,是对教员提出的一项最基本的要求,他的内在含义体现着教员的履职尽责,那么如何教好教会,即教员要常琢磨两件事,教什么和怎么教。教什么是内容问题,怎么教是方法问题。在教什么方面,教员通常要教给学生三个东西:教知识,书上怎样写,你就怎样教,这是第一层次的;教方法,不仅教知识,还要教怎样学知识,这是第二层次的;第三层次,也就是最高层次是扩大学生的视野。做到第一层次,那不能称会教;做到第二、三层次,才算会教。因为只有教会学员学,才会使学员自己不断地吸取新知识,由教达到不教。无论教学内容和教学方法,都离不开语言,教员在教学中要有很强的语言表达能力,因此,教员要好好锤炼语言,如课堂上能做到发音标准、音色朗润,授课思路清晰、层次清楚、生动有趣,有

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