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浅谈学生自尊心、自信心的培养 　　摘要：少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，少队辅导员是学校行进儿童思想教育的主要助手，是少先队员的知心朋友和指导者。少先队辅导员的工作就像导航员一样引导孩子们健康成长，如果对儿童心理学不了解，一味凭借想当然，那么一定会事倍功半，甚至会适得其反。培养孩子们的自尊心、自信心是少先队活动重要法宝。 　　关键词：培养 自尊心 自信心 　　少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，少队辅导员是学校行进儿童思想教育的主要助手，是少先队员的知心朋友和指导者。少先队辅导员工作的繁琐，每一个做过的人都知道其中的酸甜苦辣，要培养少年儿童的良好习惯、优秀品质、创新精神和实践能力，工作任务很重，压力也比较大。少先队辅导员的工作就像导航员一样引导孩子们健康成长，如果对儿童心理学不了解，一味凭借想当然，那么一定会事倍功半，甚至会适得其反。 　　当今的小学生，大多为独生子女，由于在家庭中所处的特殊地位，父母们望子成龙心切，总是过重地将学习任务加于他们，使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担。而小学生正处于身体、智力快速增长和发展时期，辅导员结合小学生学习和校园生活的实际，向他们进行健康心理的培养尤为重要。 　　在担任辅导员工作这些年来，随着我对儿童内心世界不断深入的探讨，随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活，同时，也使我逐渐走进了孩子们的内心。也使我认识到培养孩子们的自尊心、自信心是少先队活动的重要法宝。 　　一、保护和培养孩子的自尊心这一孩子的最敏感神经是辅导员工作的立足点。 　　自尊即自我尊重。自尊是通过社会比较形成的一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护，自尊还包含要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。每一个孩子都有自尊心，孩子们对于来自外界的嘲笑往往十分敏感，尤其是老师和家长的嘲笑，对学生的刺激更大、更深。随着工作时间的延长，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的话：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方--人的自尊感。不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。保护孩子们的自尊心是我们各项工作的前提要件和重要立足点。保护和培养孩子们的自尊心是少先队工作的重要部分，可以通过以下几点去做： 　　（1）树立榜样，激发学生自尊心。学生尚处于世界观形成时期，特别善于模仿，可以经常组织学生讲英雄故事、读名人传记等活动，当学生羡慕那些英雄时，便会不自觉地照他们那样去做，将他们的言行作为自己行动的准则和楷模，从而激发自尊。 　　（2）加强教育，升华学生的自尊情感。有针对性的召开一些主题活动，如人生价值是什么？、怎样活着才有意义？，有意识的培养孩子们的自尊心，同时，要教会他们尊重他人。把个人得自尊上升为集体、国家的自尊，是加强孩子们自尊心的好办法。 　　（3）寻找契机，促进学生自尊心。辅导员应该善于利用时机，采取灵活多变的形式，强化学生的自尊心。首先，应信任学生，信任是打开学生封闭心理的一把钥匙。其次要善于发现学生的特长，用之所长，以树立他的地位和自信心。有的学生成绩差，在以学为主的舆论声中会自觉无能，善于发现他们身上其他闪光点，就会激发他们的自尊心，进而促进他们的学习。 　　（4）把握时机，正确引导自尊心。同任何事物一样，自尊心也有度，如果超越了界限，就会使学生萌发唯我独尊的个人主义意识，这对学生的成长是十分有害的。因此，一方面要让学生懂得相互尊重，谁要想得到他人的尊重，谁就应该尊重他人；另一方面要让孩子明白，人的自尊的实现是与明是非、辨善恶分不开的，只有是非分明，个人的自尊需要才能如愿以偿。 　　二、培养学生的自信心是交给孩子们的最大财富。 　　自信就是相信自己。自信对我们的生活非常的重要，自信给人以力量，让人快乐，正是有了自信，人们才充满了睿智。现在的孩子们由于生活环境的影响，存在心理脆弱，承受力差等问题，往往有时表现出盲目自信，一旦遭受失败又会一蹶不振。他们会怀疑自己的能力，进而产生自卑感。 　　利用少先队活动帮助孩子们建立自信心，使他们思想上变得乐观、豁达，从而感觉到生活的美好，就会激发无限的乐趣。在活动中可以用下面一些方法来培养孩子们的自信心： 　　1.让孩子们勇于进入别人的视线。 　　大家是否注意到，无论在教学或各项活动中，后排的座位总是先被坐满，大部分占据后排座的人，都希望自己不会太显眼。而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。勇于坐在前面能建立信心，鼓励孩子们尽量往前靠，在前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。 　　2.鼓励孩子们勇于当众发言，老师多肯定和赞许 　　在集体活动中总有一些孩子从不发言，从不当众发表自己的意见，他们往往在心里会认为：我可能会说错，其