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浅谈对小学生的感恩教育 　　感恩教育，从定义上来说，是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是一种以德报德的道德教育；是一种以人性唤醒人性的人文教育；是在心灵深处期望对他人、对社会的关怀的社会教育。 　　中国自古就有受人滴水之恩，当涌泉相报的思想。感恩，是我们中华民族的传统美德。可是，最近听到的新闻报道却不禁让人心寒：深圳某公务员，对自己的父亲拳打脚踢，致使父亲遍体鳞伤；某大学生，在机场因向母亲索要钱财不遂，狠心地在母亲身上捅了好几刀，致使母亲当堂倒在血泊之中……所听到的案例中，当事人都是收到过高等教育的人，由此可见，感恩与学历无关、与受教育程度无关。同时也反映了在社会发展的今天，很多人感恩意识缺乏，不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩，暴露出基础道德滑坡，理想信念缺位等一系列问题。当然，现在的有些孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的。这其中与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。 　　一：父母缺乏对教育的正确理解。 　　一方面，在家庭教育方面，很多父母缺乏对教育的正确理解，受传统：“万般皆下品，惟有读书高。”的思想影响，许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价，但是对孩子思想品德的引导和教育却忽略了。所以，孩子根本不理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何作为都是理所当然的。另一方面，一部分父母把孩子交给爷爷奶奶带，自己全然不闻不问，很多孩子实质成了留守儿童；有时家长为了省事，对孩子的无理要求有求必应，也让孩子产生扭曲的“仇恨”心理。觉得因为父母亏欠自己，提任何的要求都不觉得过份。还有一种情况，也是最普遍的现象，大多数的孩子都是独生子女，简直就是家长的心肝宝贝，要风得风，要雨得雨，家长为了迁就孩子，毫无原则，扭曲道德观念。就如我们班的谭德财同学，学习非常懒惰，几乎天天的作业都是第二天回到学校才做的。老师耐心讲道理，他不听；严厉批评，他也不听；与家长联系，仍旧改不了。老师为了帮助他改掉陋习，不知花费了多少心思。按理就算孩子不懂感恩，孩子的父母也该对老师心存善念吧。结果了，德财为了逃避交作业，逢星期一就请假。老师打电话给家长了解情况，孩子的父母竟然心疼孩子做作业联合起来欺骗老师，硬说孩子病了。对老师百般隐瞒，态度冷淡。在这样的父母的“呵护”下，孩子会体会老师的苦心吗？会感恩吗？要想教好孩子，还得先教好他们的父母啊！ 　　二：社会不良风气影响孩子的健康成长。 　　现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知，却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。经常听到孩子间在争论：我的衣服比你们穿得有名，贵得多。而另外的小孩会马上反驳：我的衣服是爸爸出差时在北京买的，是进口的。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。因而当父母无法满足其舒适生活的要求时，他们就开始抱怨。这是让我们感到悲哀的，同时也是值得引起我们反思的。另外受功利出发的思想的影响，许多孩子变得自私，而且在同学交往上把金钱放在第一位。难怪现在一些家长听了孩子的交友秘诀也感叹地说：“孩子间的交往好像在比谁家的钱多似的，钱多的会与钱多的孩子结成朋友，而看不起家境不富裕的孩子。” 　　三；学校孤军奋战、孤掌难鸣。 　　随着感恩教育在社会上的推广，作为主要教育阵地的学校，已经投入了大量的人力、物力推行感恩教育，以我们炭步镇第二小学为例，我们有自己编的感恩教材，每周有感恩教育课，结合一些重要节日开展感恩活动（如母亲节举办感恩卡制作比赛、保护鸡蛋当一天妈妈活动，重阳节敬老活动……），请教育专家到学校给家长开感恩教育讲座……，活动林林种种，但是感觉还是很吃力，家长不配合，周一到周五的教育敌不过周六日两天的放纵。任重而道远啊！ 　　孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。 　　那么，目前，我们应该如何培养孩子的感恩之心呢？ 　　一、感谢父母养育之恩 　　在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之爱，更应该懂得爱的反馈和回报。只有学会分享，生成健康的品性，在学校里、社会上，才能更好地与人相处和合作。因为当今的社会不仅是竞争的社会，更是合作的社会。 　　感恩是人性善之反映。让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类。具体从三方面入手： 　　1、父母以身作则。父亲