浅谈新课改下如何培养初中生语文自主学习的能力.docVIP

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浅谈新课改下如何培养初中生语文自主学习的能力.doc

浅谈新课改下如何培养初中生语文自主学习的能力   [摘要]作为新课程改革的倡导者和实践者,笔者深深体会到,初中语文教学培养学生自主学习的重要性。可以说,自主学习是新课程下教学质量保障的前提,培养学生自主学习是语文教学的关键。那么,如何培养学生自主学习呢?笔者认为应从培养学生学习兴趣、学习习惯养成、教给学生正确的学习方法三方面去做。   [关键词]自主学习 ;学习兴趣 ; 学习习惯 ; 学习方法 《新课程标准》初中语文阶段目标五个方面十七次提到“自己”一词,新课程大力倡导自主、合作、探究的学习方式,而自主学习是其基础。自主学习的提出是时代发展的需要。学生是学习的主体,是“教学之本”。谚语说道:“你可以把马牵到河边,但你不能摁下马的头让马喝水。”引导培养学生学会自主学习是教育教学成功的基石。初中语文学科应如何培养学生自主学习呢?笔者认为,应注意以下三个方面:   一、培养学生浓厚的语文学习兴趣   “兴趣是最好的老师”,“兴趣就是课堂上一种强烈的兴奋剂”,浓厚的兴趣是自主学习的前提。教师要通过多种方法和途径培养学生浓厚的兴趣,激发学生对语文学科的热爱之情。首先以精彩的语文课堂吸引学生。那创设的课堂教学情境、那声情并茂的范读、那精练有趣的课堂用语、那民主和谐的气氛、精美华章的导读设计怎能不激荡着学生的心田、感召着学生的情感?学生被教师带进了文学的广阔天地,欣赏着名家、名篇、名段,领悟语文学科的博大精深,他们会欣喜、会激动、会陶醉。学生会觉得语文课堂是一种享受,语文学习充满了乐趣。其次,以作业设计、讲评激励学生。语文作业、练习、作文设计不必贪多求快,应根据学习内容、学生实际设计不同层次、不同类型的作业,有必做、有选做,给学生自主的机会、展现的机会。教师努力做到及时批阅、评价。通过教师的有效反馈、激励欣赏,让学生体会到成功的快乐、创造的快乐。再次,以课外活动调动学生。广泛开展活动,既能激发学生兴趣,也能培养学生的各种能力。可以教师组织,也可以学生自发组织。各种形式的语文竞赛,朗诵赛、演讲赛、辩论赛、作文比赛、写字比赛……各种综合性实践活动、各种读书活动……都能极大地调动学生,培养学生语文学习的浓厚兴趣。特别要鼓励学生多读书。教师可以精选美文,每周为学生选读一篇课外经典片段。学生每周自由选读一篇美文,每月读一本好书,每学期至少召开一次阅读心得交流会。鼓励学生创办班刊,教师写下水作文,学生优秀作文选登;办手抄报,交流展示;鼓励学生在校刊及各类征文中积极投稿。还可组织学生郊游采风,参加校内外组织的各种与语文有关的课外活动,丰富学生生活,增长见识,启迪智慧,提高各种能力,增强学生的自信心。成功是成功之母,学生在不断的快乐、成功体验中产生对语文学科的浓厚兴趣,自然也会有自主学习的兴趣。   二、培养学生各种良好的习惯   叶圣陶说过“教育就是习惯的培养”,著名语言学家吕叔湘说“语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯”。七年级是培养学生良好习惯的关键阶段。一要培养学生良好的书写习惯。俗话说:“字如其人”。写字不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。先向学生提出写字端正、规范、美观的基本要求;再给学生推荐好的字帖,举行各种写字比赛 ;教师还可通过作业、作文批阅、评价、展览,促进、激励学生练字,养成良好的书写习惯。二要培养学生勤于查工具书的习惯。字典之类工具书放置手边,随需随查,无需也翻。既要查阅字词的音、形、义,课外阅读遇见不认识的字、不明白的词也及时查。事实证明,学生自己查阅的字词记忆牢固久远。教师可有意识地“犯错误”考验学生、训练学生。教师不厌其烦地“躬亲示范”,次数多了,学生自然心领神会。做,不断地做,学生就会养成习惯,有了生字不查,就会不舒服,就心里一个疙瘩。三要培养学生课前预习的习惯。每学一篇课文,学生要查阅生字词,查阅相关资料,初读课文,了解课文大意,会欣赏文章中精彩篇章,能够质疑则更好。四要培养学生诵读积累的习惯。朗朗的读书声是世界上最优美的音乐,朗读在语文学习中永远不过时。朗读可以培养学生语感,提高学生表达能力。语文教学效率低下的一个重要原因就是学生朗读太少。许多教师往往是课堂上读一遍或者听一遍就开讲,讲完就结束。一篇文章学完,学生什么也没留下。通过大量的诵读,提高学生的诵读能力,理解能力,积累丰富的词汇,对提高学生的口语和书面表达能力实在大有裨益。   三、引导学生会学语文   叶圣陶说:“教是为了不教”,“教材无非是个例子”,怎样以有限的教材为例子,以有限的课堂为媒介,通过有效、高效的教达到学生爱学语文、会学语文,最终不需要教,能够自觉主动学习,积极探索,成为自己学习的主人,这是我们每一位初中语文教师要深入探索、思考的问题。笔者认为,首先,要让学生明确初中阶段语文学习的目标任务。魏书生老师教学生画

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