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清华MOOC诞生记 　　“我今天主要讲两个部分，前半部分我会讲中国建筑的基本特征，后半部分我要介绍一下中国建筑的一些思想。”清华大学建筑系老师王贵祥站在蓝色的印有“中国建筑”的幕布前，双手扶着讲台，和平常一样开始讲课。然而，没有了往日众多学生面对面的交流，所有听众“隐形”在不同国家。 　　相似的课程内容，不同的教学方式。王贵祥采用MOOC（大型开放式网络课程）讲授中国建筑史，体验着新的教育浪潮。《中国建筑史（上）》课程2013年10月18日正式上线edX（由麻省理工学院和哈佛大学于2012年4月联手创建的MOOC平台），短短的十几分钟课程，有来自全球近万名学生的听讲。 　　这一切的背后是王贵祥及其团队足足3个月的准备。 　　“MOOC是什么？” 　　2013年7月19日晚上11点，王贵祥的助教张亦驰收到了一条来自清华大学的“巨长”短信，她花了5分钟，耐着心思才把这条短信看完，短信的大致内容是通知要开一个关于MOOC课程的讨论会议。 　　“MOOC是什么？完全懵了。”这是张亦驰看到短信后的第一感受。带着疑惑，她参加了第一次MOOC课程讨论会。在会上，她第一次见到了项目有关负责人清华大学副校长袁驷、清华大学五道口金融学院党委书记聂风华博士和其他参与者。由于这门课程的5位主讲老师和各位助教事先都没有接触过MOOC，所以整个会议基本上都是在科普MOOC的基本知识。“虽然还是不太清楚MOOC具体功能是什么，但是总算了解了一个大概。”接手到这样一个新鲜事物，她感到很兴奋，更让她激动的是“我们的课程要走出清华，走向世界”。 　　走向世界，首先就要保证课程有吸引力，代表课程精髓的宣传片便最先被提上日程。 　　“我们选了独乐寺、天坛、四合院等几个比较有代表性的中国古代建筑作为宣传片的取景地。”王贵祥说。为了能够更好地展示清华课程风采，他特意邀请了专业的制作团队，而3分钟的宣传片花了近半个月才完成，并于9月5日上传到edX平台上。 　　宣传片的确吸引了世界的关注，截至10月9日，全球范围内已有近7000人选择了这门课程，其中80%来自海外。 　　“相较于其他琐碎的工作，宣传片的制作算是很轻松了。”张亦驰说。为了保证字幕翻译效果，她曾连续熬了几个通宵核对。特别是一些关键的中国古代建筑术语，每个人的翻译都有差异，她必须一个个校对。“翻译不能犯错，不能让外国人低估清华的水平。”比如，其中有一个术语“台梁式”，大家的翻译是“beam-lifting”，但是他查过一本权威的建筑史书籍后发现，相对正确的翻译应是“Tailiang Structure”。 　　与此同时，王贵祥正在办公室里认真准备着他要讲的绪论，以及关于中国古代建筑思想方面的内容，60多岁的他已经十多年没有开过建筑史这门本科生课程了，所以一切的准备都要从头开始。查文献、设计符合全球学生的课程框架，每天他都要花费几个小时准备。 　　9月11日，王贵祥老师终于带着写好的4万字讲稿和几套正装走入摄影棚，进行第一次录制。 　　来到摄影棚，他才发现这里的温度太高，西服完全派不上用场，自己身上的那件衬衫的颜色和幕布颜色也不搭配。于是录制前几分钟，他匆匆跑到化妆间，借了一件灰色衬衫。 　　“我们这里所说的中国建筑是指20世纪以前历史的中国建筑……”换上衬衫的王贵祥面对镜头开始录制，他面前是四五个被临时拉来当学生的助教。“这个地方还要重新录一下。”录制导演示意停下来，中断了王贵祥老师的授课。为了节约录制成本，摄制方将原本的两台摄像机减少为一台，然而又要保证角度切换，所以王贵祥只好再次重复一遍。“一定要控制好时间。”他在心中默念，又看了看摄影棚里的电子时钟。据调查，学生集中注意力的时间约为15分钟，所以为了能够抓住学生，他必须在15分钟内将一个知识点讲解清楚。 　　据张亦驰介绍，用MOOC的方式讲授中国建筑史，上传的每段视频是10～15分钟不等，根据教学情况每周上传多段视频，共一个半小时。《中国建筑史（上）》共有8周的课程。所有这些内容要由课程团队共同完成，其中，5位主讲老师负责课程内容的准备和讲授，2名助教协助主讲教师完成课程内容的讲解，除此之外还有像张亦驰一样的6名学生助教，负责字幕的制作、课程的网上讨论等工作。 　　全球竞争 　　“我还是喜欢传统的面对面的课堂教授方式，MOOC课程录制的形式让我感觉不像是在课堂上，无法与同学面对面交流。MOOC的方式上课有很多灯光、摄像方面的干扰。”经历了MOOC录制之后的王贵祥坦言。同时助教张亦驰也表示，这次疲劳的MOOC制作经历也让她有点不再想继续参加以后的课程制作了。 　　回想起2013年9月初，第一次课程录制的前几天，她接到另一名助教的求助电话。“一接电话，他就有些烦躁地跟我抱怨：‘你听过达斡尔民居吗？我搜遍了整个网络，连个影儿都