环保教育：永不止步的“马拉松”.docVIP

环保教育：永不止步的“马拉松” 　　摘 要： 环保作为全球性的一个课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。 　　关键词： 环保教育 习惯养成 意识培养 　　“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”著名诗人陶渊明曾经写下这样的诗句。这是多么迷人的意境，一下子就把我们带入了对大自然风光的无限遐想中。那么的生机盎然，又那么的美丽和谐。“绿树成荫、鸟语花香、小桥流水”，就是我们梦寐以求的家园。 　　“少小若天性，习惯成自然”，应该帮助孩子树立“与自然和谐共处”的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，并使之成为天性的一部分。那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？我在教育教学实践中进行了一些探索和尝试，在此与大家共同探讨。 　　一、丰富知识经验，萌发对生态与环境的好奇与兴趣 　　对幼儿进行环境保护教育，首先要加强幼儿的感性认识。带领幼儿到附近的工地、工厂、马路走一走，听一听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看一看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的；看一看工业污水的排放，如何污染了城乡的水源；看一看大量的森林砍伐，造成的水土流失，怎样导致河水日渐污浊；还有满山遍野的“白色垃圾”，如何剥夺我们的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈地感受到环境污染的严重性和危害性，从而逐步树立环境保护意识。 　　二、贯穿教学活动，进行环保教育 　　1.在语言活动中，我们结合教学内容自编教材，通过故事、儿歌、图片等多种形式与手段，向幼儿传授浅显的环保知识。如：通过故事《小鲤鱼真难受》，使幼儿知道乱倒脏水、脏东西到河里，会污染河水，河里的小动物们也不愿意在脏水里生活。 　　2.在科学活动中，让幼儿观察鱼在净水里和在污水里的不同情形，体会在清洁和不清洁环境中的不同感受；组织幼儿去马路边观察各种车辆排放出的尾气；让幼儿观察工厂里大烟囱里冒出的浓烟；再让他们感受草地上、树丛中的清新的空气……通过这些活动，幼儿充分体会到保持水的洁净、空气的清新、环境的整洁的重要意义。 　　3.在美术活动中，我们带领幼儿到大自然中，引导幼儿感受大自然的美，把大自然的美丽景色用美术形式表现出来。我们开展了“自然的呼叫”、“绿色向往”等主题绘画活动，通过这些活动，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。 　　三、利用日常生活，培养环保习惯 　　陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”良好的环保意识及自觉的环保行为不是一朝一夕就能形成的，长期坚持，潜移默化，才能收到良好的效果。因此，我们十分注意在日常生活的各个环节对幼儿进行环保意识、行为的培养。如在盥洗室水龙头旁我们贴上了“节约用水”；在垃圾桶旁边贴上了“请不要乱扔垃圾”；在放碗筷的消毒柜旁边贴上了“爱惜粮食”；在活动室开关旁边贴上了“节约用电”；在楼道里贴上了“保持安静”的标志；在幼儿园的草坪上插上了“爱护小草”的牌子…… 　　我们还在班上评选环保小卫士，让幼儿以环境小主人的身份自觉参与环境保护中。每当发现同伴有错误行为时，及时制止，师幼共同分析错在哪里，从而使幼儿的环保意识不断增强，从小就养成良好的环保习惯。 　　四、丰富区域材料，渗透环保意识 　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。”皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”基于上述理论依据，我们在对幼儿进行环保教育时，利用区域活动的形式，通过让他们在对废旧材料的自由创造，激发幼儿对废旧物进行再利用的兴趣。 　　例如，“建构区”利用废旧纸板制作的马路和废旧纸盒制作的各种各样的车等；“餐厅”利用废旧箱子制作了橱柜；“自然角”的小朋友利用树叶做成了书签；“益智区”里利用月饼盒做成了图形娃娃；“操作区”里利用旧毛线和丝带让幼儿学编织；“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小时候穿过的衣服，更可爱了……总之，无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，让幼儿知道垃圾再生利用，既能节约能源，又能减少污染。通过这些活动，我发现小朋友比以前更加喜欢玩区域游戏，而且动手能力比以前更强，创新意识逐渐增强，更主要的是环保意识明显强化。 　　五、结合环保纪念日，开展环保主题教育活动 　　我们以幼儿的生理、心理发展规律和认识特点为依据，采用游戏、讲故事、唱歌、跳舞、绘画、谈话、看视频等生动活泼、丰富多彩的形式，围绕环保纪念日开展相应的环保宣传活动和环保知识教育，让幼儿在积极愉快、直观形象、寓教于乐的活动中主动活泼地接受环保知识，增强环保意识。 　　例如：围绕“植树节”，我们开展了“美化环境、爱护树木”的