班主任与学生家长的沟通策略.docVIP

班主任与学生家长的沟通策略 　　如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨； 　　如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正； 　　如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人； 　　如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 　　这是多萝西·洛·诺尔特的一段名言，他告诉我们，孩子们的学习不仅仅是在学校完成的，他们会从生活中学习到自信、感激和努力，也会从生活中学习到忧虑、嫉妒和争斗。学习是一个动态的过程，学习无处不在，学习无时不在。可见，提高学生的学业成绩应是教师、学校、家庭共同关心的话题，是需要教师、学校和家长多方有效合作，共同努力的目标。 　　在班级工作中，班主任通常面对的几十名学生，他们来自不同家庭。他们的家长在思想、文化素质以及个人经历等方面有较大的差异，因此家庭教育也呈现出不同的色彩。这种差异和不同预示着班主任在架起与学生、家长联系与沟通的桥梁，整合家庭教育力量的工作中应当实事求是并讲求策略，协调好与家长的关系，处理好家长与学校在教育学生问题上的分工与合作，促进和帮助家长解决家庭教育中出现的偏差。 　　班主任和家长犹如一条船上的两位桨手，只有劲往一处使，才能形成巨大合力，顺利到达成功的彼岸。在这个过程中，班主任一颗真诚的心、沟通的渠道、整合的能力等，都是成功的关键。 　　一、沟通是关键 　　家长的支持与协助对教师的帮助很大，但往往会因为家长的冷漠、忽略或不干涉的教育观所阻碍。攻克阻碍的关键就在于沟通，而这种沟通是必须由教师主动提供的。 　　在通常情况下，我们会用正规的组织化的沟通系统与家长沟通，希望家长了解教师对教学的重视，对每一位学生的关怀、努力；并通知家长，告诉他们要如何协助、支持我们，使家长对学校有正确的态度，对子女的学习有良好的支持。 　　但是，在多年的一线教师以及班主任工作中，我发现由于对学校教育的不了解，许多家长和班主任的联系、合作并不多，当孩子的学习出现问题时，往往会直接地或间接地表示出对学校和教师的不满；而教师也常常觉得与家长在教育问题上有不同的见解和期望，很难达成一致的意见。 　　笔者是一名教师，同时又是一个家长，理解教师对家长参与学校教育的忧虑。由于不少家长欠缺教学的专业知识，所以教师要花时间指导他们。但作为家长，我热切希望多与我的孩子的老师接触，我很关心他在学校的情况。这样的心态不只我有，非常具有普遍性。作为一个教育工作者，一个每天和学生在一起的班主任，我们能否采用更积极的行动，在家长心目中建立一个更理想的形象，以促进学校与家庭的沟通和合作呢？ 　　二、如何与家长沟通 　　既然沟通是如此重要，要如何去安排有效的沟通系统呢？现在的家长和教师在某种程度上关系有点紧张，部分班主任往往是出了问题才找家长，对家长报忧不报喜。家长从班主任那里听到的总是孩子们的缺点和不足，使他们产生一种“班主任联系=孩子表现不好”的感觉，就怕与老师沟通。所以，在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往中，一定要尊重家长、善待家长，本着和家长做朋友的前提，真诚地面对他们。所以，要和家长沟通，首先要想好这些问题：是否了解发生问题的原因？有些班主任不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；是否有了解决问题的方法？至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态；对学生的家长是否了解？不同情况的家长，要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应。 　　家长希望教师是专业性强、知识丰富、友善和尽心关怀学生的，他们不希望教师成为他们的负担，或者是傲慢、无条理的。因此，只有以上这些问题解决了，我们才能掌握主动，使沟通达到事半功倍的效果。在多年的工作中，笔者认为要很好地与家长沟通，获得家长的信任，要有以下两点意识。 　　1.尊重家长，以礼相待 　　尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，不论去家访还是家长到学校来了解情况，班主任都要以礼相待，尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”学生家长的人格。避免动辄就向家长“告状”、当众责备他们的子女。 　　即使在因为学生犯错误要求学生家长到校的情况下，笔者认为也应该注意以下几点：第一，尽量自己联系家长而不是不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们的诚意和态度。第二，学生家长来校以后，不要当着家长的面训斥孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。第三，尽可能在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。另外，现在的学生家长很多都有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。 　　2.精心准备，理性交流 　　与学生家长交流要避免随意性