用制度规范学生 用爱心感化学生.docVIP

用制度规范学生 用爱心感化学生 　　[摘要]技校生教育是我国教育体制中的重要部分，在上世纪八九十年代技校教育为我国现代化建设培养了大批有用人才，但是随着教育体制的改革，尤其是进入二十一世纪各大高校不断扩招，影响了技校的生源，职业技术类院校的学生管理工作似乎也越来越难做了。本文从班主任的职责入手，充分运用各种事例，谈一谈如何从新生开始教育、组织班级到定岗实习、毕业，做好职业技术类院校的学生管理工作。 　　[关键词]技校班主任学生管理 　　班主任是班级管理的组织者，是班级工作的领导者，是学校各项规章制度的推行者，学生管理80%依靠班主任。班主任工作的好坏事关重大，尤其是目前技校招收的学生大都是中考、高考的落榜生，有些还是学习差、品德差的双差生，在这些学生中还有一部分家庭贫困生，这些学生的管理工作极为难做。如果在管理工作中出现问题，将会影响学校各种规章制度的实施，影响校园风气。我虽然从事班主任工作时间不长，但耳濡目染或亲身经历，对技术类院校的班主任工作也有一些心得体会。 　　1。抓好开课前的教育 　　俗话说”良好的开端是成功的一半”。新生入学后，学校一般要组织学生进行两三周的军训和学校规章制度及相关法律、法规的学习。班主任应很好地利用这个契机，严格、妥善地把好这一关，争取班级管理工作有个良好的开端。在这个时期，班主任不仅要督导学生坚持军训，还要加强学生的内务、卫生以及个人生活等方面的引导和管理，使之尽快养成良好的学习、生活习惯。在组织学生学习规章制度时，班主任应强调学生日常行为规范和行为习惯等方面的规章制度，让学生熟记于心，在形成”规矩”的同时，养成良好的行为习惯。此外，班主任应根据班级具体情况，和学生一起制定一些行之有效的班规。 　　但是，开端并不只是军训这短短两三个星期。很多学生迫于新环境的压力和班主任的威严，会把自己的缺点隐藏起来，表面上”安分守己”，实际上在等待时机，准备违规。事实上，对于学生的教育，我们需要常抓不懈。在我的工作经历中有这样的体会：我天天跟进学生，检查学生的出勤率、课堂表现等其他情况，这一段时间班内就会秩序井然，学生之间的矛盾或者是其他问题也相应比较少。相反，如果我连续几天都没有出现在教室、宿舍及学生们的活动场所，则班内可能就要出现各种问题。如果长时间这样放任自流，势必影响班风的建设。我的体会是，班主任要勤跑、勤说，有事没事盯一盯学生要比利用班会时间长篇大论地讲道理、说制度来的效果要好一些。 　　2。德育工作要贯穿始终 　　目前技校招收的学生，主要是中考和高考的落榜生，这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，在以前的学校可能一直饱受批评，从不被重视。而且有些学生除了不爱学习，不想学习外，平时还游手好闲，甚至有些养成了打架斗殴，小偷小摸等不良恶习，养成了不守纪律，不懂礼貌，不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的问题孩子。这些来自不同的学校，却有相同的”命运”，同一样的归宿的学生，很容易在心理上得到沟通，有一种”同病相怜”的感觉；因此，很容易形成一个个”小团体”，这种现象如果不加以正确引导，将会导致整个班级出现不良局面，给班主任和任课教师的工作带来很大的难度。所以，班主任要时时抓好德育工作，把德育教育渗透到班级生活的各个方面。 　　2。1用制度规范学生 　　管理学生，不能只讲大道理，要从最低的如何做人教起，首先要让学生懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。如果一个学生这三点都做好了，他最基本的素质就不错了，将来这三点必将会给他带来无穷的成长发展机会。其后，再教育他们应有见着老师道好，不要乱扔垃圾，不应破坏公物的行为，就可能让他们向着有文明，有礼貌，有追求的道路上走，从而引导他们学会遵纪守礼，团结同学，尊重教师，努力学习，努力使自已能立足于社会。如果学生有了正确的追求和想法，教育起来就会容易的多。 　　在我接任新班后，通常会从细小的行为习惯开始，教会学生们基本的道德修养，告诉他们什么是良好的行为习惯，什么是令人讨厌的恶习。其实学生们都明白自己行为的好与坏，只是由于他们从小受到生活环境的影响，对于不良的行为早以习以为常了。这时班主任就要从一点一滴教起，要不厌其烦的说”随地吐痰不好”、”说脏话不好”、”走路弯腰驼背不好”等，在班会时还要强调为什么要养成良好的行为习惯，举一些例子让学生明白良好行为习惯的养成对于以后生活、工作的重要性。如果这些都做好的话，我觉得德育工作已经成功一大半了。接着，班主任要从学校的规章制度入手，规范学生的言行。很多学生都会说”我偶尔一次违反校规也没什么大不了的”，或者是”就我一个人没来，别人都在教室，上课的老师也看不出来”。遇到这种情况，班主任不能光给