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用心打造高效的美术课堂 　　【摘 要】本文针对目前美术课堂教学效率不高的现状，从五个方面进行了探讨打造高效美术课堂的手段。 　　【关键词】课堂教学 课前准备 纪律 反思 高校课堂 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）01-0155-02 　　高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂，教师应该做到课前精细准备，课上灵活多变，课后认真反思。 　　一 带齐所需工具是课堂高效的前提 　　美术课画种多样，需要的工具繁杂，仅绘画课就需要油画棒、水彩笔、水粉颜料或者墨汁等主要材料，还不说其他的清水、毛笔、碟子等辅助工具。而版画、手工课等门类需要的材料就更多了。如果学生不带齐工具和材料，上课时必然会借东借西，甚至满教室走动、说话，这样一来，教师需要维持课堂纪律就会使课堂效率大打折扣。 　　对于一个星期只和学生见一次面的美术课教师来说，最好还是在学期初就让学生准备一个美工袋，准备好美术课上最常用的绘画、制作工具。对于这类常规工具，可以让小组长进行课前检查，并做好记录，同时督促忘带的学生提前向别班的学生借用一下。碰到新教授的画种，需要的工具和材料较多则由教师写在黑板上，提醒学生不要忘记，并在上课时由教师检查并做好记录。教师要亲自检查，能督促学生准备材料，这样就保证了新课的顺利进行。 　　当然，无论教师想得多么周到，孩子毕竟是孩子，课上总会有个别学生由于各种原因忘带材料，对于这部分学生，教师可事先准备一部分材料，上课时借给他们使用，并提醒他们以后别忘带。学生是很敏感的，他们一定会感觉到老师的关爱之情，以后就很少会忘带材料了。学生准备齐上美术课所需的工具和材料，对美术课就感兴趣了，课堂效率也就提高了。 　　课前准备是实施高效课堂的前提。美术课前准备除了常规的精心备课外，由于学生所需学习用品较多，教师要有计 　　划地预先布置和准备，有时会包括许多方面。如教学“我的成长记录”一课，为了在课上共同追忆曾经经历的情景，帮助学生搜寻创作题材，课前收集了学校组织师生开展的各种丰富多彩的活动照片。为营造特殊的课堂氛围，而收集许多相关的歌曲，如《毕业歌》《期待再相逢》等。在准备诸如《追寻文明的足迹》《探访自然的奇观》等课时，带领学生了解各个国家不同时期的文明状况；在准备《绣在服装上的故事》一课时，让学生了解苗族的服饰文化等。 　　二 良好的纪律是课堂高效的保障 　　美术课上，学生涂涂画画，剪剪做做，课堂氛围是比较宽松的，但在这样的氛围里，课堂纪律也会受到影响，学生的声音会越来越大。对此，很有必要制定一些让学生守纪律的奖惩制度，最常用的就是以小组为单位加分或减分。作业优秀的，我都会给他们加分；如果有学生不遵守纪律，影响了课堂秩序，第一次先提醒他，第二次就减他所在小组的分数（其实每一个学生的集体荣誉感都很强），这样一来，课堂纪律会好很多。对平时纪律较差的学生，我采用勤夸奖、多鼓励的方式，以增强师生间的亲近感，“亲其师，才能信其道”，学生觉得老师在关注他，就会以良好的表现来回报老师。 　　三 让学生在活动中体验 　　“活而实”的教学过程是高效课堂的保证。课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。在美术教学中体验是多种多样的，例如对物体性能及特征的体验、对作品的塑造体验。 　　陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子、新创意。如在教学“童话中的城堡”一课时，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图。整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接，学生在童话故事中，不知不觉地学习了本节课的内容。 　　在教学油画棒刮画的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结出油画棒刮画的基本方法。结果，学生在交流、讨论的基础上，集思广益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了这些方法。 　　俗话说：兴趣是最好的老师。在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣。如在教学“设计茶具”一课时，先为学生创设一种特定情境：精美的茶具、优雅的装扮、娴熟的冲泡技术、优美的古筝音乐等。通过这些富有传统韵味的实物展示和表演，让孩子们在美术活动中充分体验祖国传统文化的无穷魅力。又如在教学“笔的世界”一课时，为学生提供各种千姿百态、创意独特的笔，让学生欣赏，为学生打开创造思路。在教学“漂亮的服饰”一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏