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用爱的精神追寻美的境界 　　内容摘要：没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。而教育的境界是美的，值得教师用毕生力量追寻。本文主要从三个方面来论述：师爱就像阳光；无悔地付出；收获的喜悦。 　　关键词：爱 追寻 境界 　　读陶行知先生的故事，深深地被他对教育的热忱所感动，也真切地感受他“爱满天下”的情怀。想到自己，这么多年来，何尝不是一个寻梦的旅人，在教育之路上用爱的精神去追寻教育的美好境界。 　　1.师爱就像阳光 　　爱是陶行知毕生事业的灵魂，他以毕生之力描绘着爱，歌颂着爱，实践着爱，创造着爱。霍懋征老师曾经说过：“没有爱就没有教育。”的确，师爱是教育的前提。爱是心灵成长的源泉，如果没有爱的滋养，就不会有完整的人格，没有爱的指引，就不会分辨善恶。缺少爱的教育也就缺少了温暖与真情。作为教师，如果没有在孩子心中播撒爱，那么我们今天的教育会怎样。 　　这么多年的教育生涯让我对师爱有了更深地体会，爱是浸润，爱是陶冶，只有充满爱的教育才能真正引领学生的成长。在工作中，我一直用爱滋润每一个孩子的心田，把爱的阳光撒向每一个角落。特别是一些学习上有困难和家庭情况特殊的孩子，更是花很多的心思与他们沟通、交流。很多时候，我都把他们当作自己的弟弟妹妹看待，这样自然多了一份平等与尊重。 　　还记得那个叫君的孩子，她后转过来，非常内向。她的学习成绩也并不好，就是最基础的注音，她也错得一塌糊涂。一开始好几次都是这样，我对她，几乎要失去信心了。可教师的良知告诉我不能这么做，我不能就这样放弃她。于是课后我找她谈心，让她以后有不懂的问题尽管来找我，在做拼音之前不会的查一下字典。在接下来的作业中，她虽然也有错误，但错误率却少了很多。 　　时光在不知不觉中飞逝，一个月过去了，在月考中小女孩成绩很糟糕，别的科目老师几乎要放弃了。她的语文也并不好，一百二十分的卷子，才考了六十几分，仍然是基础题错的很多。看到这样的成绩，我也很难过。但并没有批评她，而是找到她，和风细雨地说：“可能你转学来对这里的一切还不熟悉，总有一个适应的过程，老师相信你一定可以进步的。你要对自己有信心！”她点点头，目光已不再是昔日的怯懦，而是饱含信赖地望着我。 　　渐渐地我发现她只是基础薄弱，又没有人帮助她，所以作业不会做留下很多空白。对于抄写词语和写读后感之类的作业，她倒是很乐意做。所以每当她按时完成作业，我都会表扬她。有两次，她的周记写出了真情实感，而且语言流畅，我当众表扬了她，并请她到讲台前面来诵读。一开始她的声音很轻也很害羞，但我微笑着用眼神鼓励她，她渐渐地抬高了声音，话语中也多了几份自信。 　　她渐渐地向我敞开了心扉，从周记中我了解到，之前她就读于一所打工子弟学校。那里的学生父母多忙于工作，不怎么管教自己的孩子，那些孩子都不太爱学习。而转校之后因为她成绩不好，又听不懂方言，所以根本没有什么朋友。从文字当中我感受到了她深深的忧伤与无法排解的孤寂，因此我决定帮助她。我首先在周记中鼓励她，说她的文章很深情流畅，建议她借助文字，把所有的不快乐发泄掉，然后快乐起来！之后我在班级中找了几个女同学，请她们在学习上多帮助她，在生活上照顾她，试着跟她交朋友。 　　过了一阵子我看出了她的变化：她在班级里有一起玩的伙伴了，她与同学老师说话不再那么忸怩了；在教学楼的过道里她大胆地称呼我一声刘老师了，尽管过后脸上一阵绯红，可是我看到她的变化真非常开心。 　　在接下来的期中考试中，一百二十分的试卷她居然考了九十九分。对于她，一个基础这么差的她，能够考这么好，对我来说，是多么大的安慰啊！我的努力没有白费！ 　　在期中总结的时候我当众表扬了她取得了如此长足地进步，奖给她一本本子，并鼓励同学们学习她这种迎难而上的精神。在雷鸣般的掌声中，她走上了讲台。虽然脸依旧绯红，可是这一次她的眼神中充满了自信与坚定。 　　爱，能够给草以开花的机会。作为老师，那一刻，我的心中溢满了幸福！ 　　对有困难的学生以温暖和关爱，对优秀的学生更需用心引领他们的成长。还记得那个叫阙喜峰的男孩，有着很强的领悟力。寒假的时候我借辛弃疾的词给他看。然后看到了他在周记中仿写了很多辛弃疾的词，那样言辞畅达，大气磅礴，是多么得让人惊喜啊！ 　　2.无悔的付出 　　当我来梳理和教师的这一段情缘时，发现似乎有一根看不见的线将我与它紧紧地连在一起： 　　依稀记得，儿时，每个夏日的夜晚，做教师的父亲总在纳凉时为我讲许多许多的故事，曾激起我心中多少想像的火花。 　　犹记得，小时候，老师与学生的游戏成了我的最爱，成了我童年生活的无穷回味。 　　还记得，读书时，启蒙老师的严爱有加、多才多艺曾让我无比折服。而那时做老师的愿望就这样萌生了。 　　还记得，年少时，曾对思维敏捷、一视同仁、和蔼可亲的老师是何等欣赏。 　　还记得，高中毕业时志愿栏里慎