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神秘的小纸条 　　“小学生也有早恋吗？”这话问得突兀，所有老师都盯着年轻教师小张的脸等着下文。“你看，这是我班的一个女生与男生传的纸条，上面写的都是啥呀，比大人谈恋爱都肉麻。”小张递过一张纸条，上面果然一说一答，言语果真直露，而且“图文并茂”，玫瑰花、手拉手、唇形图案赫然在目。小张的话打开了同事们的话匣，大家纷纷谈起自己遇到过的学生早恋故事。原来小学生青春萌动并不是个例，而是较广泛地存在。带着好奇与疑问，笔者走访了部分小学生，走进他们朦胧又纯净的心灵世界。 　　1. 女孩的心事你别猜 　　（这样敏感又害羞的话题学生有着很多提防，有女老师的帮忙，又寻找到如草坪上活动等合适的时机，学生渐渐打开了话匣） 　　婷婷（五年级）：有啊，好几对呢，他们经常传纸条。最近有一名男同学和别班的一名女同学在“谈恋爱”，这件事被班里的一名女同学知道了，并告诉了老师。从那以后，这对男女同学每天都心惊胆战的，不敢接近老师，就怕老师找谈话，还怕告诉家长。 　　芳芳（六年级）：我们班有两对，其中有一对已经公开了，全班的人都知道。女生比我还小1岁。我曾看见过两人在上课的时候传纸条，内容不知道。星期天他们会在一起吃东西，一起骑自行车，一起在广场上玩。 　　倩倩（四年级）：不好意思说。收到过纸条，说是喜欢我，让我星期天到公园去放风筝。我没有去。没有告诉妈妈。说不上喜欢不喜欢，觉得挺好玩的。后来再没有收到过。当然影响学习咯。小学生主要是学习，不应该谈恋爱。就像那班里的两个同学，整天担心老师、家长知道，学习成绩下降了。 　　雯雯（六年级）：应该会影响学习吧，我们班有两个同学原来成绩中游，可是后来经常在一起那个，现在成绩都掉到最后了。老师找他们谈过话，可是他们表面上接受了，其实悄悄地还在来往。星期天我都见过一次他们在逛街呢。我觉得他们不应该。谈归谈，不应该影响学习呀。 　　2. 男孩的心事好朦胧 　　（很奇怪的是男孩子好像比女孩子还要害羞，问什么往往很简单地说“没有”、“有”、“是的”等等，好容易找到几个能稍微敞开说的，也还是让人感觉男孩的心事好朦胧） 　　小邱（六年级）：见过。别的班有，咱们班没有。也就是传纸条，拉拉手什么的。应该是男孩子主动吧，不过听说隔壁班的女生特别厉害，都是她们主动传纸条给男生的。纸条内容嘛我也不太清楚咯，听说有“你喜欢我吗？”“你愿意与我做朋友吗？”“活动课到花圃见。”这些。不知道这样对不对，应该属于个人自由吧。 　　小王（五年级）：有啊，我们班有一大半都在谈。他们成绩不太好。老师不太问，因为老师说这个学校快要撤并了，他们都很忙。我觉得谈恋爱不好。我是班长但是也不能禁止他们不说话呀。五年级上学期有人给过纸条给我，还送过一个笔记本，后来我还给她了。 　　小李（六年级）：不是谈恋爱，就是同学，好朋友。男女生也可以做朋友啊。手拉手是不太好，但也只是个别吧，反正我没见过。我们班有两个同学，一个是副班长，一个是学习委员，成绩都非常好啊。他们一起都在谈学习，互相问题目，挺好的呀。我嘛，如果有人找我我也会谈，不过目前没有，嗨嗨。我不会主动的。因为，因为我不会说。 　　小冯（六年级）：也有过，但不是你们说的那种交往。那是一个晚上，快8点了，我班一个女生给我打电话，我问她干什么，她说没事，就是想找我聊天。我答应了，整整打了一个半小时，都是些班级同学间的一些故事，再或者自己有一些困惑疑问什么的，根本谈不到什么爱不爱的事。 　　3. 老师观点 　　钱老师：我教六年级，孩子到了这个时候，可能会对异性产生一种爱慕之心，这很正常，不要看得很严重，不要用“恋爱”、“早恋”这些词来形容学生的某些现象、行为。 　　郭老师：坦诚地说，小学生中存在“早恋”现象，但真正称得上“早恋”的只是极少数的，绝大多数只是属于交往过密。这要分清楚。当然这两者是容易相互转化的，真“早恋”的处理得好，可以向正常交往转变，而异性同学交往过密，教师不作为或者干预不当，也会促使向“早恋”转变。所以，作为老师，尤其是班主任一定要敏感警觉，要有一双火眼金睛，及时发现苗头，并进行正确引导，防范于未然。 　　黄老师：真遇到学生“早恋”的事，会非常棘手。我以前工作的一个学校里有一学生早恋，他家长很冲动，跑到学校找那个男生教训一通，又找老师校长大闹一番，结果这事被全校师生都知道了。那女孩一怒之下，从教学楼上跳下，当场死亡。家长由于自己不当的处理方法导致了悲剧的发生，后悔莫及。所以，班主任处理时要冷静，要在小范围内个别教育，要讲究谈话技巧，要根据情况相机教育，切不能简单粗暴。 　　【笔者视点】 　　记得有一首歌《童年》“隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前，曾经无数次地在心中祈祷，隔壁班的那个帅哥怎么还没经过的我的窗前，多少年少轻狂的日子，多少梦寐以求的爱情……”旋律优美歌词暧昧，