简析初中体育文化现状.docVIP

简析初中体育文化现状 　　摘 要： 虽然人们在日常生活中很少接触体育文化这个概念，但在实际运用中对它的接触并不少，像奥运会等都有深刻的体育内涵。体育文化有它独特的魅力，在初中体育教学中，教师往往忽视这一方面，只注重体能素质训练。本文就初中体育教育现状做简要分析，并提出一些体育文化教育的观点。 　　关键词： 初中体育教学 体育文化教育 创新教育模式 　　健康是一个人的根本，所以体育教育在学生生活中占一个很重要的位置。体育教育是由教师与学生一起完成的一项身体体能上的活动，因此就需要教师了解学生的心理与身体状况，确定合适的体育训练。但如今，学生往往不能按时正常进行体育训练。学生不仅仅要有一个好的体格迎接挑战，更要有一个体育训练的意识。教师要不断地根据实际情况，更改体育教学方法与模式，帮助学生更全面更高效地提高身体素质。 　　一、体育文化教育的现状及产生的原因 　　1.体育教育时间被大量缩短。中考中，文化课的分数具有绝对压倒性优势，学校对体育文化教育并不是很重视，会减少体育课程，或是让体育课变得“名存实亡”，把这些时间让给占分更多的文化课。这样做，其实是得不偿失的。学生也许是会多做几道题，多听几节课，但大大降低学生的学习兴趣。学生在休息时应该好好休息好好放松，在学习时应该认真学习，而休息是为了更好地学习，如果占用学生的放松运动时间，学生不仅在精神上会感到疲劳，在心理上也会感到厌倦，在身体上更是有一种疲惫感，从而降低学习效率。 　　2.学校硬件设施达不到要求，学生没有器材进行训练。一方面，学校将资源更多地给文化课程，而分给体育教学的就很少。另一方面，学校缺乏一定的教育资金和场地，学生不能按照自己的喜好进行练习，教师也不能根据需要进行训练，在课堂上就有很大一部分的时间是浪费掉的，不能真正帮学生起到锻炼的作用，增强学生的体质。 　　3.有些教师可能受拜金主义有可能缺失体育教学的思想道德素质，在课堂上并没有按照规定进行训练或是在课外还有第二职业，大大影响体育文化教学效率，不能保证体育文化教育的正常进行，忽视学生应该进行的训练。 　　4.有很多初中学校对体育文化教育的理解与教育模式并不深入，教育方法有些落后，脱离时代的轨道，或是没有根据学生的实际情况和身体状况进行体育的训练，误把体育文化课当做一门给学生自由活动的课程，让学生自由玩耍，从而没有发挥课程应有的作用。 　　二、创新教育模式 　　1.体育教育模式应不仅仅以进行基本训练为目标，而要让学生热爱体育，并自觉进行体育锻炼，增强体质，意识到身体锻炼的重要性。这就需要教师以人文精神为辅导，积极培养学生对某项或某几项运动的热爱，逐渐改变学生潜意识中不重视体育文化教育的部分，帮助学生达到自主锻炼、全面发展的目的。 　　2.教师需要注意每个学生的特性，进行因材施教。每个学生的身体素质是不一样的，能适应的体育强度训练也不一样，这就要求教师尽可能地挖掘学生的运动潜能，并尊重个体体育的发展，以学生为中心，帮助学生全面发展。另外，学生的爱好也不一样，教师可以采用以下的方式。例如：可以安排三到四个班一起进行体育课，让学生选自己喜爱的课程，这样，不仅能够帮助学生发挥特性，培养学生学习的兴趣，还能够保证体育文化课程的时间不被其他课程所占用。或者，增加一些学生感兴趣的活动、游戏，调整体育文化课程的内容，增强教学的趣味性与实用性。教师要深入了解学生的需求，多与学生沟通，真正理解学生想要什么、需要什么，了解教师还要改进的地方，并且引导学生正确高效地上好体育课，重视体育课程。 　　3.教师要深入地研究教学大纲与教材，并且合理地安排学生的活动内容，做到不紧不慢，适合学生身心健康发展。与此同时，教师还要重视提高学生的身体素质、传授活动技巧、讲解安全知识，以便学生更安全更高效更科学地锻炼。另外，教师为学生定做的教学大纲要有一定的可实施性，根据学校硬件的实际情况、学生的实际情况、学生的安全情况考虑，真正投入教学，而不是作为一种交差的任务。除了锻炼学生的身体素质外，提高心理素质是一项极为重要的工作。很多运动，有时更能磨炼人的意志力，使人坚强，敢于拼搏，使学生学会坚持不放弃、团结合作等，也使学生全面发展，从内而外，从身体素质到心理素质。 　　4.如今，可持续发展的观念已深入人心，而在体育教学当中，也可以发挥可持续发展。从一定程度上来说，学生需要一个好的身体基础，就要每天开展定量的训练。学校可以组织学生在规定时间内每天进行慢跑等运动，培养有强健体魄的新一代中学生，同时注重体育文化教育的培养，培养出一批全面发展的中学生。 　　三、结语 　　体育文化教育需要教师与学生的共同配合，教师一方面要重视学生身体素质的培养，一方面要培养学生对运动的兴趣，最好帮助学生找到自己热爱的运动，将学生培养成全面发展、有健全心智的中学