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简论文化自觉自信的大学生思想政治教育路径 　　摘 要：培养高度的文化自觉和文化自信，建设社会主义文化强国目标，对进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提出了新的要求。大学生思想政治教育应充实第一课堂，增强学生的文化自觉；占领第二课堂，树立学生的文化自信；创建实践课堂，培育学生的文化自强。 　　关键词：文化自觉；文化自信；大学生；思想政治教育；路径 　　中图分类号：G643.1 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）03-0112-02 　　《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展、大繁荣若干重大问题的决定》强调，“自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容，作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求”[1]，提出了培养高度的文化自觉和文化自信，建设社会主义文化强国的奋斗目标。这一目标也为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提出了新的要求。 　　一、充实第一课堂，增强文化自觉 　　大学生思想政治教育的文化自觉，是指自觉地把文化纳入到大学生思想政治教育之中，增强大学生思想政治教育的文化意识，深化大学生思想政治教育的文化认同，提高大学生思想政治教育的文化含量[2]。思想政治理论课教师也要坚持用中国特色社会主义先进文化教育引导大学生，充分发挥文化在促进大学生全面发展和健康成长中的特殊优势，实现文化的育人功能。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，义不容辞地应担当起帮助大学生深刻了解我国文化[3]，使其在对中外文化比较的基础上，形成对中国文化发展的自知之明，并在此基础上自觉运用中国特色社会主义先进文化武装大脑，思考并解决现实问题的重担。 　　1.以高度的文化自觉意识武装思想理论政治课教师的大脑 　　长期以来，部分思想政治教育工作者自身对教育的有效性问题感到迷惑，对自己教授的思想理政治论课知识缺乏底气，高校思想政治理论课的正面教育受到社会消极因素的负面冲击。在这种大环境下，高校思想政治理论课教师就更应该以高度的文化自觉意识来武装自己的大脑，才能将正确的社会主义核心价值观传递给当代大学生。 　　思想政治理论课教师应该以高度的文化自觉建立对思想政治理论课意义的自觉，要对自己所教授的课程有深入的理解和建构，对自身所教授的理论进行现实的思考，并要使自己具备能够帮助和引导学生运用社会主义核心价值体系解决现实问题的能力，做真正的思想政治理论专业导师。同时要看到思想政治教育的“隐功效”[4]，看到思想政治理论课可以运用文化的精神建构功能。胡锦涛总书记就曾指出：“要充分发挥课堂教育教学的主导作用和思想政治理论课的主渠道作用，理直气壮地讲授马克思主义。” [5] 　　2.将社会主义核心价值体系纳入课程内容 　　各个高校应当结合自己本校的实际情况，主动将社会主义核心价值体系进行归纳整理，形成专题，加入学生喜闻乐见、便于理解的现实实例，对学生进行教育和引导，并通过第二课堂、社会实践等方式帮助学生进行思考和内化，将社会主义核心价值体系融入到思想政治理论课程的内容中来。 　　3.将大学文化创建与思想政治理论课进行有效结合 　　一所大学的文化培养、文化创建离不开全体师生员工以及方方面面的影响，好的思想政治理论课应当充分发挥课程的文化培育功能[6]，主动将课程与学校的文化创建进行有效的结合。思想政治理论课要主动将中国优秀的传统文化和具有中国特色的社会主义文化纳入到教学内容中来；对于学校本身的特色文化创建则要结合学校的办学特色、学校定位及学校构成等方面的因素考量，充分利用思想政治理论课程的文化育人功能，针对不同专业背景、不同年级和不同学业需求的学生进行分类指导，形成良好的严谨守纪、诚信踏实的校园文化氛围。 　　4.将中外文化的比较研究纳入思想政治理论课体系 　　在全球语境下的文化话语权激烈争夺的大背景下，要想让当代大学生对中国特色的社会主义文化有高度的文化自觉，不应回避西方文化与我国文化在话语权争夺上的正面交锋[7]，应当引导学生密切关注和深入研究文化领域为维护、巩固和提升自身文化话语权而展开的较量和交 锋[8]，帮助学生正确看待西方文化，自觉认识中国特色社会主义文化的优势及先进性，引导学生共同思考，有针对性地加强我国文化的建设，从内涵上帮助学生明确真正的爱国主义就是要不断强化我国在全球语境下的文化话语权，不断提升我国的政治地位。 　　二、占领第二课堂，树立文化自信 　　大学生的文化自信，是指通过思想政治理论课教育、日常思想政治教育和思想政治实践等方式，使学生相信中国优秀传统文化能为建设社会主义强国提供丰富的思想资源[9]，相信中华民族卓越的智慧光芒能为中国走向世界和屹立于世界文化之林提供源源不竭的力量，相信中国共产党具有胜任引领文化发展的能力和本领，相信人民群众选