管理上水平 特色促发展.docVIP

管理上水平 特色促发展 　　位于青藏高原东北边缘与黄土高原交汇地带的临潭县有着悠久的历史，也有着尊师重教的优良传统。近年来，在顺利完成“两基”国检任务后，县教育局重新审视全县教育发展现状、谋划教育发展趋向，从“强化教育管理、提高教学质量”入手，着力推进教育事业科学化、精细化、内涵式发展。以“义务教育均衡发展、全力推进县域内各类教育协调发展”为奋斗目标，从教育管理、队伍建设、校园文化等方面求真务实、励精图治，夯实了全县教育发展的根基，使全县教育走上了均衡发展的“快车道”。 　　寄宿制学校管理：让学校成为学生的家 　　近年来，随着学校布局结构调整，大量农牧村学生到乡镇中心学校寄宿就读，学校规模明显增大。临潭县羊永九年制学校就是全县19个乡镇中心学校之一。 　　“学生宿舍不够，学生只能暂时住在这里。”羊永九年制学校校长郑明华指着校园中一排活动板房说道。这样一来，学校管理工作难度和压力相应增大，学校管理能力和水平也成为社会和家长检验学校布局结构调整工作成败的关键所在。 　　寄宿制学校的建成，孩子们再不用起早贪黑、跋山涉水地上学了。然而，如何让寄宿生舒适生活、学习，就成了临潭县各寄宿制学校面临的一项重要的课题。 　　郑明华说，为了做好寄宿生管理工作，学校从开学初就建立住校生管理档案，做好学生基本情况造册，宿舍、宿管室、班主任、政教处人手一份，以方便查找。 　　记者在住校生档案中看到，上面详细地记录了学生的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、父母的通讯地址、电话。 　　学校副校长魏颜杰告诉记者，在平时的管理中，值周教师、值周领导每日不定时检查学生宿舍，每天晚上22时查住宿生就寝情况，清点学生人数，情况如实载入点名册中。 　　“要管好学生，操的心比家长都多，”魏颜杰说，学生多了，平时头疼感冒之类的也多，老师深夜陪学生看病是经常的事。另外，由于住校学生年龄偏小，自律能力差，老师要掌握学生的一切。冬季取暖的时候，是学校领导最为担心的，“为防学生煤烟中毒，我们的宿管员和值周教师基本没睡过一夜囫囵觉，轮流检查学生宿舍，以防煤烟中毒、用电取暖不安全。” 　　与羊永九年制学校一样，临潭一中近年来学生人数激增，在校学生达到2891名，成为学校历史上学生人数最多的时期，学生宿舍无法满足学生住宿的需要。 　　“1700多学生借宿在周边群众家里。”说起寄宿学生的管理，临潭一中校长贾平忠坦言，“安全这根弦每天都紧绷着，学生的安全是大事，学校一时都不能放松，一刻也不能大意。” 　　为此，政教处与各年级组长、班主任、学生层层签订安全责任书，并对散居在800多户居民家中的1700多借宿生进行认真排查，逐户登记借宿生姓名和房东姓名，给借宿生配备了90余名生活辅导员，对借宿生的课余生活、学习、安全进行监督指导。学校聘请新城派出所所长任学校法制副校长，每学期向学生作两次法制教育报告。 　　贾平忠校长介绍，学校每学年牵头联合新城镇政府、新城派出所、新城工商所四单位，共同印发《给新城地区工商经营户的信》，要求各工商户配合学校，做好青少年教育工作，不给学生赊账消费，不销售烟酒；又联合镇政府、派出所印发《给借宿生房东的信》，并签订《借宿生房东责任书》，要求各位房东协助学校管理好借宿生课余生活，加强和学生家长、房东的联系，形成了寄宿生管理多管齐下的有效模式。在平时，课余时间还要安排专门人员不定期上街巡查学生打台球、进游戏厅、进网吧等违纪现象。 　　书香校园：让校园充满书香 　　临潭县为了丰富校园文化，各学校依托本校特点，建设独具特色的教室文化、寝室文化、大灶文化、走廊文化、餐厅文化等，使校园处处散发着浓郁的育人气息，创设了良好的育人氛围；各学校根据学校实际，开设了丰富多彩的素质教育课和课外兴趣活动，学生书法、剪纸、篆刻、绘画作品在校园中展示，打造出一道亮丽的风景线。 　　在临潭县第三小学记者看到，楼道文化墙和校园文化墙富有特色，学校在楼梯、楼道、教室都设计悬挂着名人名言、经典古诗、师生作品，在班级建有班级图书角，打造书香班级，教室里还有“读书台”， 学校宣传橱窗中、板报上、班级墙壁上到处张贴着学生的作品和“书香学生”读书事迹图片。 　　“打造书香校园是我校的一项长期规划。”校长梁文辉介绍说，学校近年来致力于书香校园建设，为学生营造浓厚的读书氛围。其目的是让学生真正爱上读书，让读书成为学生的一个良好习惯。 　　校长梁文辉说，通过这些布置和设计，要真正做到让每一面墙壁都会“说话”，让学校的每一个角落都能闻到“书香”，让每一个学生都能随手拿到书，随时可以读书，让他们每天沉浸在阅读书籍之中。 　　为此，临潭县第三小学动了不少心思，学校首先开放图书室，各班级可以安排学生随时到图书室