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考察学习的收获与感悟 　　【摘要】本文记述了到云南几所学校考察学习的所见所闻、收获和感悟。 　　【关键词】教育考察 收获 感悟 　　为了开阔视野，拓宽思路，我们对云南省迪庆州师范附小、云南省丽江市大研中学、云南省昆明市金实小学进行了考察。通过校园参观、与教师交流、听取经验介绍、观看学生表演等形式获得了大量鲜活真实的第一手材料。这些学校坚定的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神，辉煌的办学业绩给我们留下了深刻的印象。 　　一、考察学习的所见、所闻 　　1.云南省迪庆州师范附小 　　该校是云南省现代教育技术实验学校、一级示范小学、省级文明学校。学校坚持理论联系实际，勇于探索新的教学方法，创设民主、平等、生动活泼的教学氛围，大量采用自主、合作、探究、体验、全员互动等新的教学组织形式，培养学生多方面的能力，经常性运用多媒体教学手段，提高课堂教学效率，努力追求扎实有效、充分体现新课程精神又切合边疆少数民族地区实际的教学特色。多年来学校培养的学生品德优良、成绩优异、个性突出、全面发展，一批批优秀学生脱颖而出。 　　2.云南省丽江市大研中学 　　大研中学于1987年诞生在玉龙山下的世界文化遗产大研古城。 　　该校着力培养“三性化教师”（知识性、个性、创造性）和“三动学生”（主动、能动、生动），始终坚持面向全体学生，使课堂呈现民主管理、多元教学、大众活动的新局面。学校在丽江市率先引入了全民办学理念，提出了“办好咱们的学校”的口号，率先提出“不求人人升学，但求个个成材”的育才理念，率先推行“学困生”帮扶制，率先进行“三制改革”，率先实验和推行先进的SDP办学理念和EEPO课型模式。 　　2.云南省昆明市金实小学 　　金实小学是昆明市盘龙区教育局直管的一所省级窗口示范学校。学校始终坚持以特色求发展，争创名牌学校为目标；开展了“以多项课题研究为主要形式的教育科研特色”，“以科技创新为主要途径的环境教育特色”，“以小发明、小创造为载体的科技教育特色”，以此形成独特的办学特点，特别是在科技创新教育方面，学生的科技创新项目年年获得国家级乃至国际级金奖，成为了云南省小学科技教育的一道亮丽的风景。 　　二、考察学习的收获与感悟 　　1.考察收获 　　⑴先进的办学理念是这些学校的共同之处。这三所学校都是市级示范学校，他们有着自己的办学理念，不随波逐流。先进的办学理念是学校发展的灵魂，它是一所学校奋斗的目标与发展的方向。办学理念，体现在办学方针、办学宗旨、办学模式之中，贯穿与学校办学的全过程，是指引学校发展的灵魂。 　　⑵重视校园文化建设，营造良好的教育环境和氛围。这三所学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。每间教室，每个走廊都给人以全新的启示和熏陶。大研中学“博学斯曰大，深思谓之研”的理念在校园中随处得以体现：无论展览室还是每一栋教学楼，处处体现着这所示范学校的文化积淀，深厚的底蕴让人不知不觉受到熏陶。 　　⑶注重教师队伍的培养。学校发展的落脚点是学生的成长和发展，而学生成长和发展的关键在于教师。这三所学校之所以能够成为市级示范学校，其中一个重要的因素，就是学校十分注重教师队伍的培养。他们把对教师的培养和学校发展紧密结合起来，使教师在学校发展中快乐地成长。 　　⑷抓好常规工作，注重细节管理。这些学校比较注重常规管理工作，他们对学校规章制度的制定经过充分讨论和论证，体现了“公正公平，追求务实”的思想，学校规章制度的制定比较详细，把每天的工作都作了明确的规定，从早读课的管理到课堂的管理，再到作业的管理，学生在校的时间都能有章可循，教师操作起来就有了一定的标准。他们在管理方面做足了“三字文章”，即在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。从培养学生良好的学习习惯入手，切实抓好对学生的管理。注重细节管理，把平常的事情做好、做细，他们认为“细节决定成败”。 　　⑸结合实际，注重学校特色建设。这三所学校，办学特色明显，达到了师生共识，迪庆师范附小以“爱”为特色的情感激发教育，大研中学的“以人为本”的人文教育特色，金实小学“以小发明、小创造为载体的科技教育特色”形成了独特的办学特点。这些学校的教育特点，各有千秋。学校特色建设不是一朝一夕形成的，而是经过学校领导班子和全体教师在日常工作中，根据实际情况逐步形成的。 　　2.感悟 　　我们要学会取长补短，结合学校实际，抓好学校管理。 　　⑴抓好常规教学，注重细节管理。学校管理要结合实际从细微处入手，把常规教学的各项工作抓实抓细，也会创造出管理的经验和特色。 　　⑵环境育人尤为重要，学校要将自然环境和人文环境结合起来，充分发挥墙壁、走廊、门窗等的作用，张贴名言警句，科普知识，名人资料等，营造