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联动机制推进大学生科技创新活动研究 　　摘要：当前，科技创新对国家发展的推动作用日趋重要和凸显。而高等教育作为科技创新的基石，责任重大。以西安理工大学为例，探讨了如何基于联动机制来推进大学生科技创新活动。 　　关键词：联动机制；学科竞赛；科技创新；校园文化 　　作者简介：刘敏（1978-），女，陕西安康人，西安理工大学土木建筑工程学院，讲师；王宗强（1982-），男，山东临沂人，西安理工大学土木建筑工程学院，讲师。（陕西 西安 710048） 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0234-02 　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中共中央总书记习近平在中国共产党第十八次全国代表大会的报告中，将科技创新提到了国家发展全局的核心地位，提出“以全球视野谋划和推动创新”；在中国两会现场两度论及“创新”和“科技”。中国高等教育承担着培养创新型人才的历史责任，高校大学生课外科技创新活动对培养创新人才发挥着重要作用，是实现创新型人才培养的重要途径和有效手段，如何进一步推进大学生课外科技创新活动，是一个值得思考和探索的重要命题。 　　西安理工大学以学科竞赛为牵引，以科技创新为抓手，以校园文化建设为载体，结合就业创业积极探索推进大学生课外科技创新活动的新途径和新方法，构建并实践以师生联动、校院联动、多学科联动以及校企联动为主要形式的“联动机制”推进大学生课外科技创新活动，对培养大学生创新意识和创造能力，提高人才培养质量发挥了积极作用。 　　一、以学科竞赛为牵引，师生联动推进大学生课外科技创新活动 　　全国性学科竞赛是面向全国大学生的群众性科技活动，倍受全国各高校的重视，以学生竞赛推动大学生课外科技创新活动的开展，不但带动了学科的发展，而且促使学生的创新能力和教学质量得到进一步提高；另一方面，竞赛成绩的取得，体现了高校在人才培养模式、教育教学改革尤其是实践教学改革方面所取得的成果。西安理工大学以学科竞赛为牵引，构建并实践“师生联动”模式，通过学科竞赛带动学生的科技创新能力，同时，青年教师的科研水平得到了提升，并在实践中探索出学生参与教师科研这条行之有效的途径。 　　1.充分发挥学生在学科竞赛中的主体作用 　　学生既是参与各类竞赛的主体，又是其中的最大受益者。学校利用科技网站（创新无限网）向学生发布全国、省、市、校各级各类科技竞赛活动即时消息，针对目前全国影响力较大的学科竞赛，例如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生电子设计竞赛、机器人竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛等开设了专栏，详细介绍各学科竞赛情况。通过多种形式、多渠道对学科竞赛进行广泛宣传，动员广大学生积极参加各类学科竞赛，鼓励组建专业科技社团吸纳更多学生参与，充分发挥以往获奖学生的榜样示范作用，着重培养学生科技骨干，形成新老帮带科研梯队，按照计划、分步骤进行普及性讲座、培训、科研交流以及实验，极大地调动学生群体参与学科竞赛的积极性，积极主动地投身到学科竞赛活动中去，充分发挥学生在学科竞赛中的主体作用。 　　2.充分发挥教师在学科竞赛中的引导作用 　　教师是学科竞赛引导者。从选手培训到赛前指导，从丰富理论知识到训练逻辑思维，教师发挥着不可或缺的作用。分析总结学校参加学科竞赛的多年经验，在历届科技竞赛中获得较好成绩的学生科技项目，与积极担任学科竞赛的广大指导教师密不可分。另外，将教师科研项目的一部分转化为学生的竞赛项目，是提高竞赛水平的有效途径。在教师科研的先期工作基础上，通过教师对学生的有效指导，学生参与并主要完成，形成学生的竞赛作品，通过这种模式不仅可以提高比赛成绩，而且可以保证教师科研项目的顺利完成。另外，许多经验丰富的教授也积极投身学科竞赛指导教师的队伍，他们善于发现学生的兴趣爱好和特长，有效地将课程教学与学科竞赛活动建立联系，形成课内与课外的互动，将参赛选手带入科研的殿堂。 　　二、以科技创新为抓手，院校联动推进大学生课外科技创新活动 　　学校树立“以科技创新为抓手，推动创新能力及提高教学质量”的理念，以集中优势为原则，考虑学科特色和专业特点，重点办好结构设计、数学建模、电子设计、程序设计、工业设计、视觉形象设计、ERP沙盘模拟等学科竞赛，形成各具特色的创新型品牌校园科技文化活动，吸引大学生投身科技创新活动之中，在活动中激发学生对学习知识的兴趣、培养学习的能力，最重要的是形成对学习重要性的认同，这种共同价值取向有益于良好学风的营造。发挥学科竞赛的示范和导向性，有效地推进了大学生课外科技创新活动的发展，各学院发挥品牌的示范作用，扩大科技竞赛平台的广度，推进专业教学和学科建设，课程体系、教学内容和方法的改革，倡导理论联系实际的理念。各院通过