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英语原声电影在高中英语学习中的应用 　　摘 要：近年来，教育课程的不断改革和创新给新时期下的高中英语教学提出了更高的教学要求。英语是一门语言类的基础学科，与其他学科不同的是，教师在教育学生掌握基本语言基础知识的同时，还要突出英语作为语言的应用能力。因此，当前英语语言应用教学的最大难题就是如何为学生营造出真实或模拟真实的语言教学场景。英语原声电影就是众多创新教学方法中较为成功的方法之一，它在培养学生兴趣、营造语言环境方面极具优势。 　　关键词：高中英语教学；英语原声电影；语言 　　科技的进步为当前的教育事业提供了更加丰富的技术支持，层出不穷的教学设备逐步走入了高中教学的课堂，多媒体技术就是众多教学应用设备中的佼佼者。在高中英语教学中，利用多媒体技术播放英语原声电影辅助英语口语教学，已经被广泛应用在高中英语教学中。它将口语教学的根本目标更加动态、直观地展现在学生面前，为学生创造和模拟出了几近真实的语言环境，将原本枯燥无味的语言课堂以一种生动的形式表现出来，在极大增进学生学习高中英语口语兴趣的同时，还提高了学生英语口语表述和交际能力。 　　一、我国高中英语口语教学的发展现状 　　在我国初高中英语课堂教学中，有的学校只有少数英语教师采用英语形式进行英语课堂教学。教师在对教学内容及知识点进行详解的时候，多数采用中文进行阐述。学生英语口语锻炼的机会少之又少，师生间课堂问题的提问与回答，很少以英语口语的形式进行表述，使得我国当前高中英语教学口语训练方面相形见绌。 　　受我国社会发展和经济发展制约，我国的教育投资与发达国家还存在较大的差距，绝大多数高中学校都没有甚至没有能力聘请外籍教师来改善高中英语口语教学。高中英语口语教学多数依赖于传统的听力磁带的方式，很少能够为学生营造出英语口语沟通、交际的环境。 　　在高中英语教师主观方面，为应对我国传统的应试教育，多数英语教师在英语口语教学方面都没有引起主观上的重视，将大量的教学精力投注在英语知识点、阅读、听力等高考重点分数区域内。这样，大大影响了学生学习英语语言的积极性，难以为学生创造出适合学习英语语言以及进行交际交流的学习环境。 　　二、英语原声电影在高中英语教学过程中的妙用 　　多媒体教学的主要优势之一就是能够将枯燥乏味的教学内容以一种生动的形式展现出来。在高中英语课堂教学中，采用英语原声电影的形式进行教学，不但能够为学生营造出良好的英语口语环境，还具备许多其他方面的妙用。 　　（1）调动学生学习的主观能动性，激发学生兴趣。对所要学习的内容本身感兴趣就是促进学习的最好动机，如果学生对于英语引起不了丝毫兴趣，那么无论教师付出多大的努力也只会事倍功半。所以，要想提高教学质量、促进学生的学习效率，首要问题就是要想方设法激发学生的学习兴趣，英语原声电影在高中英语教学中应用就恰好解决了这一问题。英语原声电影在英语表述方面生动活泼，声影并茂，学生在观看英语原声电影时，容易被影片的情节所吸引，在潜移默化中感悟电影演员地道的口语表述以及语音语调，加上演员丰富的肢体语言为引导，这就能够极大地刺激学生学习英语口语的积极性和主观能动性，营造出良好的英语口语教学环境。 　　（2）提高学生英语听、说能力，加大词汇量储备。为学生营造出身临其境的外语使用环境，是学习一门外语的最佳方式。语言的表述是通过声音的发出和接受来进行交流的，声音是获取语言信息的主要途径，高清晰的场景模拟及高质量的声音重现都对强化高中英语口语教学质量有着不可替代的作用。因此，在高中英语教学中采用英语原声电影的教学方式，能够有效提高学生进行英语交流的能力，也就是强化高中英语听、说方面的训练。另一方面，在学生欣赏英语原声电影的同时，随着影片的进行、人物的不断对话，大量的英语词汇会以一种轻松对话的方式展现在学生面前。学生在观看影片的同时，能够将大量平时难以接触或较为抽象难懂的词汇，以这种生动的形式记忆在脑海中，大大增加了学生的词汇储备量。 　　三、如何运用英语原声电影进行高中英语有效教学 　　（1）选择适当的影片内容进行教学。英语原声电影的存有量是十分巨大的，它们种类繁多、形式各异、内容丰富。高中英语教师要结合英语课堂教学内容的实际需要，以教学目标为前提，合理选择与教学目标相一致的电影内容进行教学，才能够收到事半功倍的教学效果。英语原声电影教学形式毕竟只是一种辅助教学形式，它的最终目的还是要服务于英语口语教学目标。所以，教师在选择影片时，要最大限度地选择学生需要的观看内容，教师还可以在备课过程中对影片播放片段进行增减，进而达到真正的教学目的。 　　（2）做好课前准备工作。在高中英语教学中，运用英语原声电影进行教学，需要英语教师做好充分的课前准备工作。对于观看的电影，教师要为学生制作简单的观看简介。如：电影拍摄背景、人物内容、故事简介