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英语教学更要重视思想教育 　　【摘要】英语作为一门语言，我们可以在与学生交流的过程中，不但让学生学会知识，学会使用语言，而且更要让学生学会做人。 　　【关键词】思想教育 英语教学 人生观 价值观 健全的人格 　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 　　作为一名英语教师，我觉得有责任在自己的课堂中对学生进行思想教育这一重要目标。因为《英语新课程标准》提出，“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。”也就是说，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，还重在培养学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。所以我们在英语教学中要尽力做到以思想教育为基础，以成才教育为核心，全面育人。 　　一、下面摘录听课时的几则真实案例留给我的思考。 　　案例一： 　　这是一节关于人教版七年级下册第九单元“What does he look like？”的内容，听课时发现，英语老师用刘德华、姚明、周杰伦、杨幂、刘亦菲等明星的图片来学习：谈论外貌特征。当然很是哗然，因为学生们都很崇拜明星，这样可以激发学生的学习兴趣；又能使学生学会运用描述人物的词汇和句型。一节课下来，老师教得开心，学生学得愉快。评课时也给予很高地评价，因为既抓住了重点，又突破了难点。 　　思考：借用明星图片固然能激发兴趣，但是老师如果不正确引导学生的话，就会很容易造成学生盲目崇拜明星的结果。我们一定要教育学生：心灵美比外表美更重要！ 　　这一点绝不能疏忽！如果回到生活中，描述一下父母、同学或老师等人，虽然他们的外表比不上明星，但是他们也照样是我们值得尊敬的人，是最可爱的人。懂得感恩是我们最基本的做人准则，所以在英语教学中，我们在教授知识的同时，是不是应该多关注一下学生的思想教育。 　　案例二： 　　这节课是关于人教版七年级上册第四单元“Where’s my schoolbag？”的内容。听课时，教师利用图片学习一些有关家居物品的单词，利用图片谈论本物品的位置，甚至利用动态图片盒子和小球的移动来讲授on，in，under等方位介词的用法，本节课既形象又生动。最后还出示了本课的情感目标：你们一定要养成爱整洁的习惯和帮助他人的优良品德。 　　思考：本节课有情感教育，但是仅仅靠一句话，对学生能达到思想教育的目的吗？我们在英语教学中不但要有思想教育，而且必须使其落到实处。我认为本节课，首先联系生活实际，可以提前布置学生：谁有自己卧室的图片明天带来。因为老师学生家人以及一切东西都可以作为英语教学资源，在课上谈论时不但能激发学生兴趣，还可作一下对比，谁的屋室更干净整洁，平时自己清理还是妈妈帮助清理，我们应该怎么做？让学生确立自己的人生观和价值观。最后再教育学生养成爱整洁而且自己的事情自己做的好习惯，这样，思想教育才能落到实处。 　　所以，我认为在备课时，不但要精心设计本课内容，而且应该把思想教育也作为本课重点去考虑。“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” （陶行知） 　　二、下面谈谈我在英语教学中的一点见解。 　　例如，人教版七年级下册第七单元“It’s raining！”我们在讲这课时，老师们一般在教学中，用各种天气的图片来学习描述天气状况的形容词，以及对天气状况进行问答。有的老师会想这节课是谈论天气的，和思想教育有什么关系，可是每个话题只要你去精心准备，都可以成为既传授知识又进行思想教育的载体。本课中，我们就可以拓展一些干旱drought、沙尘暴Sandstorm、洪水flood、台风typhoon等天气及受灾民众图片，来唤起学生去关爱他人、热爱大自然、关心天气、保护地球的意识。当然处理也可以把这部分用于写作部分：Can we help them？ How can we help them？ 　　虽然每节课的知识内容不同，但是我我们都可以联系实际，然后寻找一些感人的真实的图片，对学生进行思想教育。 　　再如：人教版八年级下第八单元“Why don？蒺t you get her a scarf？”这一单元的重点在于“比较东西和提出意见及建议”和“谈论送何种礼物”这一话题。我们在教学中一般用图片来学习重点礼物名词、评价形容词，以及用图片来学习“提出建议”这个句型的使用。但是我认为，我们完全可以利用一些感人图片如：妈妈成植物人仍为宝宝喂奶的图片来教育学生，在生活上你最感激谁？Who do you appreciate most in your life？ 是父母、老师、朋友、亲戚还是帮助过你的人等？你在平时或节日上如何表示你对他们的感激。我们每位学生要怀有一颗感恩的心，珍惜自己身边的爱。别学一条鱼，问对它最重要的是什么。它不会回答“是水”，或许会说“是河