让体育涵养人的阳光成长.docVIP

让体育涵养人的阳光成长 　　以体健体，成就学生的成长梦想 　　每天上午9：30和下午4：00，伴随着《红星歌》嘹亮的歌声，同学们和着轻快的节奏，迈着整齐的步伐，走出教室，开展时长为一小时的大课间活动。在集体项目广播操和集体舞做完之后，操场上更加欢腾，同学们手中抖动的空竹忽左忽右，忽高忽低，脚下的跳绳飞快地穿梭，腿脚上的毽子上下飞舞……空竹声、击球声、呐喊声、加油声构成了一幅动态的校园有声画卷。 　　我们以严谨的科学态度和超前的思维精心组织大课间活动，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”，把开展大课间、阳光体育活动作为学校教育的重要组成部分，并纳入校本课程和学校教师工作目标考核的范畴。 　　在体育课教学中，我们以学生的学习和锻炼为中心，着重树立学生的体育意识，养成锻炼习惯。在体育课程建设上注意体育文化、卫生保健知识的传授，培养具有全面体育文化修养的学生。 　　根据学生身心发展特点及学生运动兴趣爱好，我们还自主创编了独具特色的体育校本课程，如：自编舞蹈《争当四个好少年》、阳光健美操、《精忠报国》少年武术等。同时学校还为各个年级设计了各种游戏活动：一年级以趣味游戏为活动内容，斗牛、钻山洞等；二年级以民间游戏为活动内容，跳皮筋、跳方格等；三年级以器械游戏为活动内容，转呼啦圈、滚翻接力等；四年级以合作类游戏为活动内容，抬“轿子”、阳光伙伴等；五年级以民族类游戏为活动内容，抖空竹、跳跳鼠等；六年级以球类游戏为活动内容，运球接力、传球比快等。体育课堂教学、课外活动、体育竞赛等一系列体育活动的开展，使学生掌握了一定的体育技术和技能，并养成终身体育锻炼的习性。 　　大课间活动和系列体育课程的开展，使学生的身体形态发育水平明显提高，身高、体重增长明显，仰卧起坐、立定跳远成绩指标增长幅度达40%以上，肺活量指标增幅30%以上，学生体质健康及格率达98.9%。学生体育考试的各项数据表明，我校学生的运动技能和身体素质的各项指标明显高于同类学校，几年来在升旗仪式上从未出现学生晕倒的现象。学生参加国家和省、市、区举办的各种类型的体育赛事活动，多次载誉而归。 　　多元化的体育活动，让孩子们在课余时间得到了充分的锻炼，人人参与生机勃勃的“阳光体育”，不仅极大地增强了学生的体质，而且丰富了学生的课余生活，学校的教育教学和综合办学水平也得到进一步提升。 　　以体育德，涵养学生的阳光梦想 　　“预备，开始！”随着裁判老师一声令下，所有承担第一项任务——扫地的同学以迅雷不及掩耳之势冲向本班规定的范围，迅速开始了“战斗”。你看那边，两个同学自顾自地撅着屁股扫地，谁也没有注意对方，最后两个人撞到一起，引起大家的一片笑声。随后学生们还要进行拖地、整理课桌等项目的比赛，叫喊声、加油声此起彼伏，回荡在操场的上空。这是我校“阳光少年”体育活动中的“超级保洁组PK大赛”。在“阳光少年”的成长目标中，讲卫生、爱劳动是基本的要求。比赛促进了学生的卫生意识、提升了劳动技能、锻炼了合作能力，同时还让他们体验到清洁工的辛苦，懂得珍惜美好的环境。 　　现代环境下成长起来的独生子女，往往表现出唯我独尊，缺乏协作精神，缺乏理解、宽容和同情心等特点，同时意志力薄弱，情感脆弱，易受挫折。而体育活动会对学生的思维、意志、性格、情感、人际关系、社会适应等产生积极的影响，提升其道德品质水平。 　　叶圣陶先生曾经把学生比作植物，把教师比作种植家，提醒教师关注学生的成长环境，保护学生成长的可能性。基于这一理念，我校把每一位学生都看作具有无限可能性的一棵幼苗，从生态的视角唤醒生命成长，用栽培大树的理念去培养每一位学生。我校“阳光少年”成长目标设定为6大类18个小类，数百个子目标，分年段予以落实，成为设计和开展一切德育活动的核心。我们着重培养学生“明礼、求实、乐合、正心、向善、担当”的优良品质，让我们的孩子成长为具有独特气质的阳光少年。为此，每年5月我校都要举行“阳光少年”系列活动，“超级保洁组PK大赛”是其中的一项内容。为了增强学生体质，培养学生的吃苦精神，强化集体意识和纪律观念，我们还组织了远足拉练活动。激烈的竞争、欢快的笑声、获奖的喜悦，在学生的心田里留下了难忘的成长印迹。 　　通过趣味体育活动，我们将德育的绵绵春雨，用慢慢飘洒、长时浸润的方式熏陶学生，丰富德育内容，以趣味励志的体育活动磨炼学生的意志和体魄，鼓励他们形成健全的人格和良好的意志品质。 　　以体启智，丰富学生的知识梦想 　　“现在入场的是‘肯尼亚代表队’，看，这些来自非洲的运动员们，脸上画满油彩，手持盾牌、长矛，腰别手鼓，在欢快的非洲手鼓声中，踏着富有节奏的音乐走过我们的主席台……”在清脆的童声中，我校一年一度的“小小奥运会”正如火如荼地开展着。 　　作为“国家级体育传统项目学校”和“全国体育优秀实验学校”，多年来