议论文写作教学中的几点做法.docVIP

议论文写作教学中的几点做法 　　【摘要】议论文写作在作文教学中占有重要的地位，但是相当一部分学生没有掌握议论文写作的方法和技巧，本文旨在解决议论文写作中存在的一些问题，帮助学生提高议论文的写作能力。 　　【关键词】作文教学议论文写作方法技巧 　　许多同学都喜欢写议论文，但是写出的文章常常不符合议论文写作的要求和规范，原因是思维不够缜密、认识比较肤浅、文体不明及论述方法不当等，因而作文成绩不够理想。如何科学规范地训练学生写作议论文呢？下面我就个人在议论文写作教学中的一些做法略陈陋见。 　　1.强化文体意识 　　在平时的作文教学中发现相当一部分同学不注意文体，文体意识淡漠，导致写出的作文是“四不像”，记叙文中喜欢长篇大论，议论文中只喜欢用例证法，对于事例大写特写，唯恐写的少了，结果造成全篇除了几个事例外，论述分析的内容寥寥无几，这样的议论文何谈说服力。究其原因是文体知识掌握不够牢固，对于文体特点没有把握。为此我给学生整理了一个表格（详见下表），以便记忆理解，让学生明确这是写好作文的关键。 　　文体写作目的写作要求结构单位语言表达方式记叙文动之以情（感动）刻画形象场面（人事）具体生动记叙、描写议论文晓之以理（信服）分析推理论层严密概括议论说明文教之以知（明白）介绍知识释项简洁准确说明应用文告知以事（清楚）交代事情事由平实得体说明 　　2.重视结构训练 　　议论文的说理是由多方面构成的：从宏观上说，就是由观点（分论点）铺排构成的大结构、大道理；从微观而言，既是围绕分论点展开的语段分析，这其中可例说，可引证，可牵引，可比照。观点之间的关系安排就涉及文章的结构，几个观点可以在逻辑上并列互补，也可以是思维上的递进延伸。一般说来主要有四种形式：总分式、对比式、层进式和并列式。用观点结构文章，要求学生善于围绕自己的立论（中心论点），从不同的角度，或横向的，或纵深的，提炼出理性的观点。这样论述既有层次性和说服力，同时又构建出文章的议论结构，逻辑推理严密了，文章的说服力自然就增强了。①我在平时的训练中，着重让学生掌握并列式和层进式。下面以“谈合作”为题，具体解读一下并列式和层进式的结构： 　　◎并列式： 　　第一段：开篇提出中心论点：合作就能双赢，得到最终的成功。 　　第二段：分论点一：合作是走向成功的基础； 　　第三段：分论点二：合作是走向成功的方法； 　　第四段：分论点三：合作是走向成功的动力； 　　第五段：小结。 　　◎层进式： 　　第一段：提出中心论点：合作就能双赢，得到最终的成功。 　　第二段：是什么。揭示合作的内涵； 　　第三段：为什么。剖析合作的意义； 　　第四段：怎么办。分析合作的方法； 　　第五段：小结。成功的真谛就是善于合作。 　　2.1结构训练中应注意的几个问题： 　　2.1.1怎样提炼分论点？ 　　分论点是对中心论点的分解，它是中心论点的一个分支。我们可以紧扣命题从“是什么、为什么、怎么办”三个角度任选一个角度提炼，“是什么”主要揭示中心论点的内涵和本质，“为什么”主要揭示原因或道理，“怎么办”主要从解决问题的角度立意。在具体写作中，抓住上述三点中的其中一点就可以构建文章的结构。比如以“赏识”为题可提炼分论点如下： 　　a.是什么： 　　赏识是高山给予流水的依赖。 　　赏识是天空施与雄鹰的空旷。 　　赏识是严冬赠与寒梅的考验。 　　b.为什么： 　　赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。 　　赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概。 　　赏识，成就的是一种万古流芳的美名。 　　c.怎么办： 　　赏识，需要一双发现不凡的慧眼。 　　赏识，需要一种虚怀若谷的精神。 　　赏识，需要一颗真挚诚恳的心灵。 　　2.2对分论点有何要求？ 　　第一，分论点是构成文章脉络的主要因素，一般来说，一篇文章中至少要有三个分论点，它们应该字数相同、句式一致，内容上应该是对中心论点的合理分解，可按照由主到次、由轻到重等顺序合理安排；第二，分论点要指向性明确，切忌滥用比喻，以致读者阅读理解困难；第三，分论点之间虽然处于同等地位，但切忌重复，不能相互交叉或包容。 　　2.3层进式中的三个角度能否调换顺序？有没有重点呢？ 　　层进式的顺序一般是“是什么”、“为什么”、“怎么办”，但可以调整第二三之间的顺序；这三个角度 　　应根据自己的论述需要，确定重点，合理安排详略。 　　3.、规范标段练习 　　一个标准的议论语段应该依次包含以下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。例如： 　　知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知