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论小学英语课堂游戏方法的合理运用 　　【摘要】教育要想达到良好的目的和教育效果，就必须尊重和符合教育对象的身心发展和认知水平。小学英语的教育教学过程中，老师必须尊重小学们的身心发展规律和认识水平，然后结合小学英语学科的特点进行教学。游戏教学就是小学生们最乐于接受的、最喜欢的教学方法，老师可以通过游戏抓住小学生的兴趣和关注点，让他们在轻松、快乐的气氛中达到英语知识的学习。本文将通过游戏方法在小学英语课堂中运用的必要性入手，着手分析一下游戏方法在小学英语课堂中的合理运用。 　　【关键词】小学英语 英语课堂 游戏方法 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0091-01 　　在小学英语的教学中，出现了这样一种奇怪的现象：老师们进行英语教学很困难，而小学生们也不喜欢学习与他们的母语差别很大的、很难学、难懂的英语。要想从根本上解决这个问题首先要了解和掌握小学生们的身心发展规律和认识水平，然后结合小学英语学科的特点，将二者有机的结合在一起，不断的激发小学生学习英语的兴趣和信心，从而达到良好的英语教学效果。 　　一、游戏方法在小学英语课堂中运用的必要性 　　1.在小学英语课堂中运用游戏方法是由小学生的心理特点决定的 　　现阶段的小学生，还处于形象的、具体的思维阶段之中，他们大都好奇心特别强，争强好胜，喜欢色彩鲜艳的画面和生动活泼的故事。他们的注意力集中的时间不长，一节课45分钟基本上有一小半的时间处于不集中的状态，课下小学生们基本上不能独立的学习和思考。所以上课效率的提高对小学生们的学习提高有着重要的作用。将游戏教学的方法引入到课堂教学中来，可以很好的抓住小学生们的注意力和兴趣点，给枯燥的英语教学一个快乐、轻松地气氛，让小学生们在轻松、愉快的游戏之中学习到英语知识、完成英语语言的运用。 　　2.在小学英语课堂中运用游戏方法对小学英语课堂教育有着重要的意义 　　要想提高小学英语课堂的教学效果，那就离不开游戏环节的接入。游戏教学的方法可以很好的调动学生的积极性，不断的激发学生们对英语的学习兴趣。游戏环节的介入不仅可以调动起学生的积极性来还可以在英语游戏中通过学生的角色扮演来完成英语的学习和英语语言的交际。 　　二、游戏方法在小学英语课堂中的合理运用 　　根据自己的教学经验得知，并不是所有游戏的运用都会在小学英语课堂中起到良好的效果。要想在小学课堂中成功、有效的运用游戏教学，必须遵循的原则有以下几条： 　　1.在小学英语课堂中开展游戏教学的时候一定要有一定的目的性 　　游戏环节的引入是为了教学服务的，所以，游戏的开展一定要跟小学英语教学紧密相连。老师在进行游戏的设计的时候，一定要紧密联系教材内容和本节课的教学目的。游戏的设计一定要跟本节课的教学内容相关联。例如，在学习英语单词中表示颜色的单词的时候，老师可以用卡片制成一个圆形的大转盘，然后分别用不同的颜色标上不同的区域。游戏开始之前，老师先让同学们猜指针会停在什么颜色的区域，猜对了的同学可以得到小奖品或者做主持人来转动大圆盘。这种游戏的使用，可以让学生们在惊喜和欢乐之中学习到yellow，green，red，black等等表示颜色的单词。老师课下布置作业的时候，还可以让学生用不同颜色的彩笔来绘制一幅英语的小贴画，这样不仅锻炼了学生的思维能力和想象力而且让学生们渐渐的对应于产生兴趣和爱好。 　　2.英语游戏的设计一定要有启发性 　　虽然游戏的设计是为了提高学生的注意力，活跃课堂气氛，引起学生的写作兴趣。但是，在具体的游戏设计过程中还应该注意开发学生的想象力和创新能力，在游戏的开展中一定要有挑战性的元素在里面，注意开发学生的想象力和创造力。例如，老师可以拿一个圆形的铁环，让学生们猜这像什么，用它可以做什么？这样的话学生就可以发挥自己的想象力，用合适的英语单词来表达他们想出来的物品，这样寓教于乐的教学方法很容易在教学中收到良好的教学效果。 　　3.游戏的设计最好有一定的层次性 　　游戏的设计最好有一定的层次性，这是根据教学内容的层次性来决定的。例如，一节上课有掌握基本单词的要求，也有锻炼口语交际的要求，所以，最好的游戏设计是在游戏的过程中既能够达到英语知识、单词的学习和积累，还能在真实的游戏教学环境中锻炼学生们的口语交际能力。 　　4.游戏设计的形式应该多样化 　　我们都知道，游戏如果经常玩的话，会很容易让学生产生厌烦的心理。所以，老师在进行小学英语的游戏教学环节之中，应该注意游戏的创新性和多样性来满足小学生们的新鲜感和好奇心。还可以设计多种多样的游戏，例如：考研了，编小故事，找朋友，记忆王，角色扮演，动物扮演，猜一猜，听音选词等形式，为了吸引学生的注意力和兴趣，老师应该尽量选取新颖的、创新的游戏方法和游