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试题开放，才能创新思维 　　摘要：以2013年江苏高考化学试题为例，探讨开放性试题的特征及解题思路。 　　关键词：开放性试题；高考；创新思维 　　文章编号：1008-0546（2014）01-0074-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.01.029 　　开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。它在很大程度上弥补了封闭习题的种种不足，摈弃了死记硬背的学习方式，答案多元化，给学生提供了广阔的思维空间，能引导他们灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法，从而培养了学生分析探究的能力和创新性思维，是近年来高考命题的一个新趋势。下面以2013年江苏高考化学试题中开放性试题为例，对其基本特征和解题策略进行分析。 　　一、条件开放性试题 　　条件开放性试题给出了明确的结论，并没有给出相应的条件，而且满足结论的条件是多样的，呈现开放性，一般即符合结果的条件不止1种。 　　例1：（2013江苏卷第17题第3小题）某化合物是E的同分异构体，且分子中只有两种不同化学环境的氢。写出该化合物的结构简式： （任写一种）。（已知E的结构简式： ） 　　分析：此题属于条件开放型试题。限制了该化合物是是E的同分异构体，且分子中只有两种不同化学环境的氢的信息。要求学生对有机化学模块中的同分异构体书写方法熟练掌握，且具有较强的分析、推理能力。在分析该题时，需要学生打破常规思维，破环成链，并充分利用对称性，对思维开放性要求较高。 　　答案： 或 　　二、策略开放性试题 　　策略开放题也称设计方案型，是指题目的条件和结论都已知或部分已知，需要探索解题方法或设计解题方案的一类试题。 　　例2：（2013江苏卷第18题第2小题）氨气常用 　　检验，现象是 。 　　分析：该题具有策略开放性，学生可以运用发散性思维来解决问题，这种发散思维可以体现在对每一角度问题的回答上。该题学生可以从气体常见的检验方法入手，重在方案可行。比如，用试纸类：红色石蕊试纸、酚酞试纸、pH试纸；用溶液类：石蕊、酚酞、浓盐酸等均可以，关键是操作和现象描述规范、一致。 　　答案：湿润的红色石蕊试纸 试纸颜色由红变蓝。 　　三、结论开放性试题 　　结论开放题是指给定了充足的已知条件，结论未知或不足，需要解题者根据条件探索相应结论。它能够培养学生的发散性思维、创新思维能力和运用所学知识解决化学问题的能力， 　　例3：（2013江苏卷第13题）下列依据相关实验得出的结论正确的是（ ） 　　A.向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，该溶液一定是碳酸盐溶液 　　B.用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液一定是钠盐溶液C.将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是乙烯 　　D.向某溶液中滴加KSCN 溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色，该溶液中一定含Fe2+ 　　分析：本题符合条件的结论往往不是唯一的，或不确定，要求解答者充分利用题设条件进行大胆思考，猜想、归纳和类比，优化组合。本题A中还可以为碳酸氢盐、亚硫酸盐等溶液；B中焰色反应呈黄色也可以为氢氧化钠碱液等；C中能使溴水颜色褪色的气体还可以是二氧化硫等还原性气体。 　　答案：D 　　四、综合开放性题 　　综合开放题是指条件、结论和解题方法都不全或未知，需要我们补充条件，设计结论，并寻求解法的一类问题。这类问题具有创新性和开放性，它不仅强调学科内部综合，同时还需要多学科之间的相关内容的渗透、交叉和融合。 　　例4 ：（2013年江苏卷第19题）柠檬酸亚铁（FeC6H6O7）是一种易吸收的高效铁制剂，可由绿矾（FeSO4·7H2O）通过下列反应制备：FeSO4+Na2CO3FeCO3↓+Na2SO4， FeCO3+C6H8O7■FeC6H6O7+CO2↑+H2O 下表列出了相关金属离子生成氢氧化物沉淀的pH（开始沉淀的pH按金属离子浓度为1.0 mol·L-1计算）。 　　（1）制备FeCO3时，选用的加料方式是 （填字母），原因是 。 　　a.将FeSO4溶液与Na2CO3 溶液同时加入到反应容器中 　　b.将FeSO4溶液缓慢加入到盛有Na2CO3溶液的反应容器中 　　c.将Na2CO3溶液缓慢加入到盛有FeSO4溶液的反应容器中 　　（2）生成的FeCO3沉淀需经充分洗涤，检验洗涤是否完全的方法是 。 　　（3）将制得的FeCO3加入到足量柠檬酸溶液中，再加入少量铁粉，80℃下搅拌反应。①铁粉的作用是 　　。②反应结束后，无需过滤，除去过量铁粉的方法是 。 　　（4）最后溶液经浓缩、加入适量无水乙醇、静置、过滤、洗涤、干燥，获