例谈课堂教学目标的合理预设与有效达成.docVIP

例谈课堂教学目标的合理预设与有效达成 　　摘 要：凡事预则立，不预则废。《礼记?中庸》用这句话来说明教学目标的重要性再恰当不过了。如何进行教学目标的合理预设与有效达成，在长期的地理教学活动中，有些许体会，首先要实现课堂教学目标怎样预设才是合理的，其次要实现由传统的教学目的确定到现代教学目标设计的转变，现代教学目标设计要做到行为主体学生化、行为状况动词多样化、行为条件情景化、行为标准表现程序具体化。 　　关键词：目标预设与目标达成；高中教学；地理教学 　　崔允?教授说：“教学目标既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。课堂教学目标怎样预设才是合理的？教学目标的达成有哪些判断标准？笔者以为目标的合理性有一定的参照。第一，教师设计的课程目标是否是课标的主要目标。第二，教师设计的目标是否与其他目标不同，这种不同有什么意义。第三，教师设计的目标是否关注学科的本质和学科逻辑。第四，教师设计的目标是否符合学情，学情是怎样确定的，是如何根据不同学情确定学习目标的，对于不同类型的学生，学习的起点在哪里。第五，这一课的目标达成意味着什么，如果不达成又意味着什么，是否牺牲了更重要的目标。 　　下面以高中地理必修一《太阳对地球的影响》为例进行浅析。 　　课标：阐述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的，从对地理环境和人类活动的影响来看，本课标关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面，为了说明对地球的影响，首先，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。其次，“影响”应该用举例的方式从地理环境和对人类活动两方面来谈。再次，要辨证地看待宇宙环境对地球的影响，也就是说太阳辐射和太阳活动包括有利和不利两方面的影响 　　学生情况分析：本节课授课对象为普通高级中学高一学生， 　　学生整理归纳分析资料的能力比较弱，对资料进行分析有一定难度，学生刚进入高中，尚未习惯从理性角度看待生活中的地理问题。另外，初中地理没有宇宙相关内容，学生缺乏相应知识基础。这就要求教师在教学过程中以学生为主，逐渐改变他们的学习方式，注重分析与综合能力的培养。本节知识与生活息息相关，能够从生活中寻找实例，应注重与实际相结合，让学生运用实例分析，逐步学生运用地理方法分析地理事物，且在过程中应激发学生对地理的学习兴趣，提高对探索地理事物的热情。 　　教材分析：本节教材主要包括两个方面的内容：一是太阳能量的来源，二是太阳对地球的影响。其中，太阳对地球的影响又分别从太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面进行讲述。太阳辐射对地球的影响主要是维持地表温度，促进地球上的水、大气和生物的活动和变化，最终决定了地理环境的基本特征。太阳活动对地球的影响主要表现在以太阳黑子和耀斑为主要标志的活动对地球磁场、地球气候和无线电通信的影响等方面。为了进一步加深学生对太阳活动对地球的影响部分内容的理解，教材最后专门安排了一个案例研究――太阳活动与旱涝的关系。 　　教学目标一 　　1.知识与技能 　　（1）了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响。 　　（2）掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。 　　2.过程与方法 　　（1）通过阅读“图1.7太阳为地球提供能量”，让学生学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力。 　　（2）通过活动1，培养学生的读图能力和分析、归纳的能力。 　　（3）通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成有哪些信誉好的足球投注网站资料的习惯和筛选资料的能力。 　　3.情感、态度与价值观 　　（1）培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。 　　（2）正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。 　　（3）正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。 　　教学重点：太阳辐射、太阳活动对地球的影响。 　　教学难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响。 　　教学目标二 　　1.通过读图和资料分析，简述太阳黑子、耀斑等活动对地球气候、电离层和磁场的影响。 　　2.了解太阳辐射的能量来源并读图说出太阳辐射的波长范围与分布。 　　3.结合生活实际说明地球上能量的大部分来自太阳辐射。 　　比较两个课堂目标，笔者以为： 　　1.都能反映课标的主要目标（阐述太阳对地球的影响）； 　　2.都能关注学科的本质和学科逻辑； 　　3.较好地关注学情。 　　目标二更科学合理一些，表现在如下方面： 　　1.目标二的设计密度三个是很合理的，目标一目标密度过大易导致中心游移。可能导致数量完成教学任务的难度增大，更不用说在质量上达成教学目标。追求了任务的完成，