做好小学班主任工作的策略之探讨.docVIP

做好小学班主任工作的策略之探讨 　　摘 要：班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任只有以身为则，关爱每个学生并真心付出，各项工作都细致的落实到位，坚持不懈，能使学生在班上健康全面发展。 　　关键词：班主任； 素质； 因材施教； 正面教育； 健康成长； 教育力量 　　班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的集体。班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。建立良好的班集体，形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任，我充分认识到自己所承担的教育重任，现就如何做好小学班主任工作谈点感悟。 　　一、加强自生建设，树立良好形象 　　要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，全心全意用在学生身上，经过自己的不懈努力，使我变得更加自信。 　　要给学生树立一个好形象，更要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要语言美，语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感，使学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。最后是行为美，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。 　　二、深入了解学生，做到因材施教 　　班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确有效地组织班级工作的前提条件。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的。作为班主任要及时地仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，并且根据不同的情况采取相应的调整方法，使学生自我调试，自我改正。 　　深入了解学生，就是要了解班上的每一个学生，不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。 　　三、注重思想工作，坚持正面教育 　　班主任在做思想工作时，千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的，家长是学生的第一教师，家长的一言一行都直接或间接的影响到学生，所以，班主任必须加强与家长沟通，对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨，选择出最佳的方式，然后家长和班主任互相配合，达到教育目的。 　　班主任对学生要坚持正面教育，形成良好观念，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。 　　四、真心关爱学生，使孩子们健康成长 　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先