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做好课前预习提高学生自学能力 　　【摘要】学生要适应当今的教育形势，就要掌握科学的学习方法，具备较强的自学能力，只有这样，他们才能独立去探究新的科学领域，获取新的知识。 　　【关键词】 课前预习 重要性目的 方法指导 　　乍看这个标题，或许你会有些诧异。课前预习这一项工作对于理科等其它学科是非常需要，难道英语也有这个必要吗？答案是有，当然有。现在初中英语新教材中的话题广泛，内容非常新颖，语言知识丰富，涉及的词汇量大，对于我们没有多少英语基础的中学生来说，想要学好它，显得困难重重。所以初中英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生要适应当今的教育形势，就要掌握科学的学习方法，具备较强的自学能力，只有这样，他们才能独立去探究新的科学领域，获取新的知识。 　　一、课前预习的目的 　　我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。我们的这本新教材词汇量较大，如果学生能有准备，有安排的进行预习，就能变被动的学习为积极主动的学习。通过预习，使学生明确学什么，怎样学。使先学后教落实到实处，这是建立学生自主学习机制的重要环节。 　　二、课前预习的重要性 　　1.有效预习可以更好地消除听课过程中的“绊脚石”。 　　通过有效预习，可以发现自己知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。有的学生之所以听讲效果差，一个重要原因就是没有准备好听课前所必需的旧知识，从而给听课带来了各种困难。而有效的预习，可以避免这种被动局面的出现。 　　2. 有效预习可以提高做笔记的质量，提高学生学习兴趣。 　　由于预习时看过课本，所以老师讲的内容书上有没有，心里一清二楚。上课时，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。此外，老师在课堂上让学生展示自己的预习成果，预习过的学生就会特别有成就感，增强了他们学习自信心，他们就会继续认真的预习，从而成为一种良性循环。 　　3. 预习让学生提高自学能力和听课质量。 　　一个人掌握了好的学习方法，就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”。一般说来，学生预习时可以解决大部分问题，但不可能把新的内容全都理解了，对于这些不懂的问题，他们会盼着上课时，老师能解决。这样他们听课的目的明确，态度积极，注意力也容易集中，所以听课的效果好，质量也高。 　　三、课前的预习包括那些方面的内容。 　　既然课前预习这么重要，那么英语学科的预习包括那些方面的内容呢？ 　　第一，学生应对新单词进行预习。 　　因为新教材与以前教材的一个最大的不同就是词汇量大。每一个话题少则二十来个新单词，多则四十几个。有的单词字母较多，例如：international、dangerous 、decoration等，这些单词要记下来都有一定难度，所以，如果课前能进行预习，上课的效果会好很多。词汇量大还体现在内容多上。每个单元有三个话题，按要求几乎每周都要学习一个话题，所以难度更大。因此，学生对新单词进行预习是非常重要的。碰到新单词时，你可以先猜词义，自己试着先拼读，然后再翻字典或其他工具书，这样你对这个单词的印象会很深刻，而且你的自学能力也会大大提高。 　　第二，让学生对对话或课文进行预习。 　　我们的对话比以前的要长，课文内容也要丰富许多。所以我认为，让学生带着对新课的好奇心去事先有准备的把课文内容先看一次，通过简单的预习工作能发现问题，并试图去学会自己独立的解决问题，是十分有必要的。通过这一活动，学生带着问题去听课学习的效率会更高。也可以形成他们积极学习的好习惯。 　　第三，让学生对本单元的知识进行拓展性的预习。 　　“兴趣是最好的老师”，在每一单元让学生事先去找一下相关知识，不仅可以提高他们的学习兴趣，而且还能激发学生的求知欲。在上Spring Festival 这一模块我让同学们事先去查找春节的起源，“What traditions do we have at Spring festival？ ”， “What people in other country do at Spring festival？”，上课时，留一点时间让他们谈一谈，对表现好的加以表扬，激发他们的学习兴趣，教学起来也更轻松。 　　四、预习的方式。 　　预习，并不是让学生去简单的把书和词汇看一下。我认为好的课前预习，应该根据教学内容和要求的不同，课型不一，教学方法各异，预习的方法也应该是多种多样。那么，学生们该如何进行预习呢？ 　　1. 预习时要朗读。