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关于提高广西民办院校会计专业学生就业能力的研究 　　[摘 要]针对会计专业学生当前的就业状况，通过对问卷调查的数据进行分析可知，具体影响广西民办院校会计专业学生就业状况的因素多种多样。学校可从自身内部方面和学校外部各种环境方面，提高民办院校会计专业学生的就业能力。 　　[关键词]民办院校 会计专业 就业能力 　　[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）17-0092-03 　　一、引言 　　目前，随着国民经济的快速增长，金融风暴后的经济复苏取得了可喜的成绩，但时下受通货膨胀、高校扩招等因素的影响，大学生的就业形势并不乐观。2011年全国高校毕业生人数是660万，2012年为680万，2013年高校的毕业人数将达到699万，再加上往年未实现就业的毕业生，需要就业的人数更加庞大。可见，国内的大学生就业形势仍然非常严峻。对于会计专业的学生来说，由于近几年各高校都普遍开设会计专业，导致市场出现供过于求的局面。随着国家“十二五”规划和《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》的出台，以及社会主义市场经济进一步的发展，广西高校毕业生的就业已是工作的重中之重。当前，如何提高大学生的就业能力已成为社会迫切解决的问题。 　　二、广西民办院校会计专业学生就业状况的分析 　　针对广西民办院校会计专业学生的就业状况，笔者主要从就业评价、就业方向、就业机会等多个角度进行分析，以便对当前广西会计专业学生的就业状况有一个比较全面的认识。 　　（一）就业单位对会计专业毕业生的评价 　　调查显示，就业单位对学校会计专业毕业学生总体评价较高，在调查的单位中，认为毕业生“良好，非常称职”的占93.04%，没有单位认为学校的会计毕业生“不称职”。认为学校的会计毕业生的工作态度“非常积极，工作认真负责”的占25.17%，“积极，安守本分工作”的占73.15%，这两种比例远远高于“不积极，工作散漫”的1.08%和“消极，工作得过且过”的0.6%。调查同时显示，认为学校的会计毕业生“基础扎实，胜任工作”的占78.25%，“基础不扎实，勉强胜任工作”的占21.60%，“基础不扎实，难以胜任工作”的占0.15%；认为学校的会计毕业生“实践动手能力强”的占75.12%，“实践动手能力一般”的占23.16%，“实践动手能力差”的占1.28%。可见，就业单位普遍对学校的会计毕业生评价较高，但同时就业单位对会计毕业生工作能力的评价不容乐观。以上后两种数据表明，会计专业学生除了有十分扎实的理论知识外，还应当加强动手操作能力，在手工账、电算化等方面加强理论与实践的能力，以及自身的独立能力和学习能力。 　　（二）会计毕业生的就业方向相对集中 　　调查显示，目前我校会计专业毕业生83%集中在企业，在金融机构的占8%，在事业单位、行政单位、会计师事务所的不到总人数的2%，自主创业的只占1%。可见，学校的会计专业毕业生就业方向相对集中，就业门路比较狭窄。之所以存在这一情况，一是企业对会计专业学生的需求量比较大，学生选择的机会比较多；二是金融机构、事业单位、行政单位、会计师事务所等所要求的条件较高，很多学生根本达不到条件；三是社会公众对民办院校的会计学生存在或多或少的偏见。 　　（三）会计毕业生就业机会比较多 　　根据人才市场相关的资料，在会计人员的招聘中，广西70.23%的企业要求持有会计从业资格证即可，18.23%的企业要求具有专科以上的学历，11.54%的企业要求具有本科以上的学历。从数据上看，广西会计方面对所需人才学历的要求并不是很高；另外，从市场调查分析来看，会计所需的人才在经验、学历、职业资格证书、团队协作、态度等方面，经验是排在第一的位置，主要是因为会计学科是实践性很强的学科，所要求动手操作能力非常强。在这方面，整个广西的高职高专院校的实践实训还是比较突出，因此，民办院校的会计专业毕业生可以选择的机会就比较多。 　　三、广西民办院校会计专业学生就业状况的影响因素分析 　　（一） 对各影响因素进行赋值描述分析 　　问卷调查对象为广西工程职业学院的会计毕业生和实习生，共发放问卷120份，收到100份。根据问卷调查结果，分别给各影响因素赋值（影响很大为2分， 影响较大为1分， 影响一般为0分， 影响较小为-1分， 没有影响为-2分） ， 并按照“Y5*2+Y4*1+Y3*0+Y2*（ - 1） +Y1*（ - 2） ”来计算各项影响因素的分值（ Y5至 Y1分别表示选择影响很大、影响较大、影响一般、影响较小、没有影响的人数） ， 结果见表1。 　　从表1可以看到，在影响民办院校会计专业学生就业因素中，排在前十位的依次是：能力、自信心、相关经验、所获证书、性别、教学实践、知识水平、学校知名度、会计人才